محیط یادگیری مبتنی بر بازی های نمایشی، بستری مناسب جهت تمرکز کودکان اوتیسم

امروزه بازی های نمایشی توجه بسیاری از رهبران آموزشی را به خود جلب کرده است بیشتر پژهشگران استفاده از بازیهای نمایشی را مورد بررسی وتحلیل قرار داده اند و اظهار داشتند که این نسل از بازی ها در انتقال مفاهیم باتقویت تمرکز در محیطهای یادگیری موثر است. تمرکز، یکی از مهمترین رموز موفقیت در آموزش کودکان با نیازهای ویژه می باشد؛ زیرا درک و فهم مطالب بستگی زیادی به تمرکز و توجه دارد. تمرکز یک امر اکتسابی است و باید هر روز پرورش و جهت داده شود و عامل مهمی دریادگیری محسوب می شود و به کمک آن میتوان توانمندیهای ذهنی را چندین برابر کرد. یکی از گروه هایی که در تمرکز دچار مشکل هستند کودکان مبتلا به اوتیسم است. این کودکان نیازمند ارزیابی جامع و برنامههای رفتاری و آموزشی ویژه هستند. همه این کودکان با بازی لذت می برند و یکی از موارد درمانی کودکان مبتلا به اوتیسم بازیهای نمایشی هستند و این گونه از بازی ها عاملی است که باعث رشد شناختی کودکان میشود. اگر تمرین های تمرکز برای کودکان مبتلا به اوتیسم به درستی در متن باریهای نمایشی به طور منطقی و علمی طراحی شود، رفته رفته اثر آنها در زندگی این کودکان آشکار میشود. کودکان اوتیسم در قالب بازی بادرک واقعیتها میتوانند به تبادل دست یابند و بازیهای نمایشی عامل موثری در فعال کردن توجه کودکان اوتیسم میباشد. کودکان اوتیسم شیفتگی خاصی نسبت به بازی نمایشی از خود نشان میدهند و بیشترین توان خود را دربازی به نمایش می گذارند. در این پژوهش به بررسی نقش طراحی آموزشی بازهای نمایشی جهت تقویت تمرکز کودکان اوتیسم پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، بازهای نمایشی ، تمرکز ، کودکان دارای اوتیسم