بررسی میزان اثرگذاری سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش های تدریس درس شیمی (با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی میزان اثرگذاری سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش های تدریس درس شیمی (با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان) است که به صورت تجربی- همبستگی در مهر ماه 1397 اجرا گردید به این شکل که از معلمان شیمی مهرستان موثرترین روش های تدریس شیمی از طریق فناوری اطلاعات وارتباطات سوال گردیدجامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل معلمان شیمی مهرستان است که 85 نفر به عنوان نمونه ی آماری به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند؛در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی تاثیرگذاری سواد اطلاعاتی از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر روش های تدریس درس شیمی که دارای 3 سوال 3 گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ 0.215 استفاده شده است؛ با تجزیه و تحلیل اطلاعات می توان نتیجه گرفت که فرضبه های فرعی سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدریس آزمایشی در درس شیمی(با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان) موثر است؛ سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدریس نمایشی در درس شیمی (با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان) موثر است، سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدریس با استفاده از منابع مجازی در درس شیمی (با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان) موثر است تایید می شود وبا توجه به این موارد فرضیه ی اصلی پژوهش سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات) بر بهبود روش های تدریس درس شیمی (با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان) موثر است تایید می شود.

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی معلمان (فناوری اطلاعات و ارتباطات) ، بهبود روش های تدریس ، درس شیمی ، معلمان شیمی