اثربخشی روش تدریس مبتنی بر حل مسیله بر انگیزش تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان بابل

مقدمه و هدف: انگیزش اساس یادگیری و یکی از مهمترین عوامل تعیین کننده شکست یا موفقیت دانش آموز در مدرسه محسوب می شود. مهارت حل مسیله نیز ارتباط نزدیکی با مشکلات روزمره دانش آموزان بویژه انگیزه تحصیلی دارد. لذا این مطالعه با هدف بررسی اثر بخشی روش تدریس مبتنی بر حل مسیله بر انگیزش تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم شهر بابل انجام شده است.روش: پژوهش حاظر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون می باشد. جامعه آماری شامل 56 نفر از دانش آموزان پسر مدارس عادی شهرستان بابل می باشند. که به دو گروه آزمایش و کنترل 28 نفره تقسیم شدند. ابتدا بر روی دو گروه پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر اجرا شد، سپس به مدت 12 جلسه مباحث متنوع از کتاب درسی با روش حل مسیله در گروه آزمایش تدریس شد. گروه کنترل برنامه آموزشی عادی دریافت کردند، در پایان مجددا پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس (ANCOVA) استفاده شد.یافته ها: نتایح نشان داد بین دو گروه کنترل و آزمایش از لحاظ رشد انگیزش تحصیلی تفاوت معنا داری وجود دارد. نتیجه گیری: شیوه مبتنی بر حل مسیله و فراهم آوردن محیطی که دانش آموزان خود تجربیات یادگیری را بنا نهند به طور چشمگیری باعث افزایش انگیزه تحصیلی در دانش آموزان می شود. روش های آموزشی مبتنی بر حل مسیله رویکرد نوینی است که به دانش آموز کمک می کند معمار دانش خود باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس مبتنی بر حل مسیله ، انگیزش تحصیلی ، ریاضی