رابطه بین استقلال شغلی و فراشناخت حالتی با میانجیگری هوش اخلاقی معلمان ابتدایی شهر بابل

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استقلال شغلی بر فراشناخت حالتی معلمان ابتدایی با میانجیگری هوش اخلاقی بوده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی و به طور مشخص مبتنی بر مدل معادلات ساختاری بوده است. بدین منظور نمونه ای به حجم 240 آزمودنی، از بین معلمان مدارس دولتی ابتدایی شهر بابل در سال تحصیلی97-1396 با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. پرسشنامه استقلال شغلی بایر و مولدر (2006)، پرسشنامه فراشناخت حالتی اونیل و عابدی (1996) و پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک و کیل (2005) به روش انفرادی توسط آزمودنی ها تکمیل و پایایی و روایی پرسشنامه های مذکور مورد بررسی قرار گرفت که ضرایب پایایی هریک 0/83، 0/89 و 0/92 بدست آمد. به منظور بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل مسیر و مدلسازی معادلات ساختاری استفاده و نرم افزار SPSS 25.0 و lisrel 8.8 استفاده گردید. نتایج نشان دادند که میانجیگری هوش اخلاقی در رابطه بین استقلال شغلی و فراشناخت حالتی معنادار بوده است. ضمن اینکه تاثیر دو به دوی هریک از متغیرهای پژوهش معنادار بوده است.

کلیدواژه ها:

استقلال شغلی ، فراشناخت حالتی ، هوش اخلاقی ، معلمان ابتدایی