دیدگاه معلمان ابتدایی پسرانه شاهد شهید شیدانشید شهرضا درباره ی افزایش اثربخشی روش تدریس ساخت گرایی 5e در ریاضی ابتدایی

پژوهش حاضر به صورت کیفی– توصیفی و از نوع درس پژوهی می باشد (در پزوهش مذکور از نوع دلفی می باشد) که به صورت گروهی و با مشارکت چهار نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد . از آن جا که مساله ی (( کسر )) از موضوعات بسیار مهم و جزو اهداف پایه های سوم تا ششم دوره ی ابتدایی می باشد ، لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس کسر و کسرهای مساوی به صورت فعال عمل کرده و اهمیت یادگیری به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم. پس از بررسی اعضای گروه مشخص شد که دو تدریس با روش ساخت گرایی -5E صورت بگیرد تا همزمان با چالشهای درس و چالش های این روش تدریس آشنا شویم . پس از اجرای تدریس اول و بازبینی آن مهم ترین نقد ممکن اجرای ناقص روش 5E ،استفاده نکردن از خلاقیت های آموزشی و نقص های محتوایی بود . در تدریس دوم روش 5E به صورت کامل انجام گرفت و خلاقیت های آموزشی مثل کارت های پلیکر ( برای اولین بار در استان اصفهان استفاده به اجرا در آمد) به کار گرفته شد در پایان اعضای گروه نقایص تدریس دوم از جمله مدیریت زمان را بررسی کردند و به جمع بندی های نهایی در ارتباط با این درس و این شیوه تدریس را انجام دادند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تساوی کسرها ، ریاضی ابتدایی ، ریاضی سال چهارم ، ساخت گرایی ، 5e