شناسایی و رتبه بندی مولفه های موثر بر یادگیری در دانشگاه های هزاره سوم

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 248

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NERA03_240

تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف شناسایی و رتبه بندی مولفه های موثر بر یادگیری در دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش مدیران و معاونین دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران به تعداد 700 نفر بوده اند که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس فرمول کوکران 248 نفر( 214 نفرمرد، 34 نفر زن) انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها نیز از روش کتابخانه ای و پیمایشی استفاده شد. در روش پیمایشی، پرسشنامه بسته بسته یادگیری با 24 گویه در مقیاس پنج گزینه ای لیکرت تنظیم گردید که مولفه های یادگیری را در دو بعد فردی و سازمانی مورد سنجش و اندازه گیری قرار داد و روایی آن ابتدا توسط متخصصین و سپس با استفاده از روایی سازه (تحلیل عاملی تاییدی) مورد تایید قرار گرفت، و میزان ضریب اعتماد نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 0.91 محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش با استفاده از نرم افزار ه SPSS و بهره گیری از تکنیک آمار استنباطی نظیر آزمون تی تک نمونه ای و فریدمن استفاده گردید. یافته ها نشان داد که مولفه های چشم انداز مشترک، کسب و انتشار دانش، حافظه سازمانی، فرهنگ سازمانی، تحقیق و جستجو، ریسک پذیری، تجربه اندوزی و مهارت های فردی بر یادگیری در دو بعد فردی و سازمانی تاثیر گذار می باشد بطوریکه بیشترین تاثیر را حافظه سازمانی با میانگین 5/66 و کمترین تاثیر را مولفه تجربه اندوزی با میانگین 3/73 دارد و در پایان پیشنهاداتی ارایه گردید.

نویسندگان

محمد صالحی

دانشگاه آزاد اسلامی- دانشیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.

زهرا حسینی درونکلایی

دانشگاه آزاد اسلامی- استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل، بابل، ایران