چگونه توانستم ضعف ریاضی دانش آموزان کلاس ششم را در رابطه با آموزش حل مسیله برطرف کنم و راه کارهای ترغیب دانش آموزان را در درس ریاضی بیابم

تحقیق حاضر در سال تحصیلی 1396-1395 در پایه ششم دبستان حضرت سکینه چالوس واقع در شهر چالوس آموزش و پرورش شهر چالوس و با فراوانی 28 نفر دانش آموز انجام شده است. مساله ی مورد نظر، بی علاقگی، بی توجهی و غیر فعال بودن اغلب دانش آموزان یادشده درانجام فعالیت های درس ریاضی و رضایت بخش نبودن نتایج آزمون های عملکردی آنان دردرس مورد نظر بوده است. بر این اساس، پژوهشگر هدف از انجام این تحقیق، افزایش میزان علاقمندی دانش آموزان پایه ششم دبستان یاد شده به درس ریاضی و انجام فعالیت های آن است. استفاده از روش­های علمی به منظور کسب داده­های لازم، از منابع گوناگون تحقیق مانند: آموزشی درس ریاضی، دانش آموزان و والدین آنها، کتاب ها، مجلات، اینترنت، بررسی کارنامه ی تحصیلی و ارزیابی نتایج آزمون های برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخت. سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حل­های پیشنهادی مبادرت ورزید. آن گاه پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش، به اجرای راه حل های انتخابی اقدام نمود که عبارت بودند از: 1. تنظیم جدولی به منظور ارزشیابی تشخیصی و تکوینی و تعیین روش تدریس 2. تشکیل انجمن کودکان ریاضیدان 3. تنظیم فرم ارزشیابی فعالیت­های عملکردی دانش آموزان تنظیم شبکه ی تلویزیونی ویژه ی کودکان. لازم به ذکر است، پس از اجرای راه حل های فوق، پژوهشگر موفق گردید تا فراوانی دانش آموزان علاقه مند به یادگیری مفاهیم ریاضی را از 7 نفر در اوایل سال تحصیلی به 14 نفر درپایان سال تحصیلی برساند.در پایان این نتیجه به دست آمد که، استفاده از روش­های متنوع تدریس، متناسب با هدف هر درس، ارایه فعالیت­های عملکردی به دانش آموزان با توجه به تفاوتهای فردی، نیازها و علایق آنان و تشویق های مناسب، تقویت حافظه دیداری و شنیداری، پرورش دقت و توجه فراگیران، در قالب بازی های هدفدار، در افزایش میزان علاقه مندی آنان به درس ریاضی و انجام فعالیتهای عملکردی آن، بسیار موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

درس ریاضی ، فعالیتهای عملکردی ، علاقه مندی ، ارزشیابی ، دانش آموزان ، پایه ششم دبستان حضرت سکینه چالوس