رابطه هوش فرهنگی و سواد کامپیوتری معلمان با سبک مدیریت کلاسی آنان در استان مازندران

این پژوهش با هدف بررسی ارتباط هوش فرهنگی و سواد کامپیوتری معلمان استان مازندران با سبک مدیریت کلاسی آنان در سال تحصیلی 96-1395 انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش 40000 نفر معلم که در سال مذکور در حال اشتغال بوده به روش نمونه گیری تصادفی ساده ، متناسب با جدول کرجسی و مورگان برابر با 380 نفر، انتخاب شدند . برای گرد آوری داده ها از سه پرسش نامه هوش فرهنگی، سبک های مدیریت کلاسی و سنجش سواد کامپیوتری استفاده شده است. پایایی پرسش نامه ها به ترتیب 97% ، 92% ، 98% به دست آمده است. روش های آماری مورد استفاده ، شامل آمار توصیفی و آمار استنباطی بوده است. یافته های این پژوهش نشان داد که : بین فراشناخت و رفتار فرهنگی معلمان با سبک مدیریت کلاسی مداخله ای ( معلم محوری) آنها ارتباط معکوس و معنا دار وجود دارد . بین سواد کامپیوتری و سبک مدیریت کلاسی غیر مداخله ای ( دانش آموز محوری) معلمان ارتباط مثبت ومعنا دار وجود دارد . فراشناخت فرهنگی و سواد کامپیوتری پیش بینی کننده سبک مدیریت کلاسی تعاملی معلمان می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، سواد کامپیوتری ، سبک مدیریت کلاسی مداخله ای( معلم محوری) ، مدیریت کلاسی غیر مداخله ای ( دانش آموز محوری)