تحلیل محتوای کتب پیش از دبستان بر اساس مولفه های هویت ملی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

هدف از پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل میزان توجه به مولفه های هویت ملی در مجموعه کتاب های پیش از دبستان براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در برنامه درسی است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتواست و رویکرد پژوهش کاربردی است.جامعه ی پژوهش، مجموعه کتاب های آموزش پیش از دبستان را در بر می گیرد که در سال تحصیلی 97-1396 چاپ و توزیع شده است. ابزرا اندازه گیری، چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بوده که برگرفته از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. نتایج پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. عمده ترین نتایج پژوهش بیانگر آن است که در مجموع 186 مرتبه به مولفه های مفهومی مرتبط با هویت ملی توجه شده است. میزان آن در مجموعه کتاب های دوره ی پیش از دبستان (جلد اول، جلد دوم و فعالیت در منزل) به ترتیب 18 ، 88 و 80 مرتبه است. همچنین در بین مولفه های مورد بررسی، بیشترین میزان توجه به اصول و آموزه های اسلامی، با فراوانی 35 و کمترین میزان توجه به مولفه ی مهدویت و انتظار با 3 فراوانی بوده است.

کلیدواژه ها:

کتب پیش از دبستان ، تحلیل محتوا ، سند تحول