روش تدریس مبتنی بر تفکر خلاق بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم شهرستان بابلسر

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 302

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NERA03_481

تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397

چکیده مقاله:

همواره جای خالی روش های مبتنی بر تفکر خلاق در مدارس ما احساس می شود و این گونه روش ها با توجه به تاکید فراوان محققان و اندیشمندان باز هم مورد بی مهری قرار می گیرد و همچنان معلمان تاکید بر دانش محوری دارند و دست از روش های سنتی آموزش نمی کشند از این روهدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر تفکر خلاق بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 98-97 می باشد. در این پژوهش ازروش شبه آزمایشی دو گروه کنترل و آزمایش استفاده گردید، جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبستان های شهر بابلسر که 9620 نفر هستند و جهت نمونه گیری برای تحقیق فوق از روش نمونه گیری تصادفی از نوع طبقه ای استفاده شد، دو ابزار گرد آوری آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته وپرسشنامه استاندارد انگیزه پیشرفت هرمنس مورد استفاده قرار گرفت. در این پژوهش از آزمون T که جز آزمونهای پارمتریک بوده استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد روش تدریس مبتنی بر تفکر خلاق بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت تاثیر چشمگیری گذاشته است.

کلیدواژه ها:

انگیزه پیشرفت ، پیشرفت تحصیلی ، روشهای مبتنی بر تفکر خلاق

نویسندگان

لیلا تیرپورمشهدسر

آموزش و پرورش بابلسر