ویژگی های مدیریت اثربخش کلاس درس از منظر دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

این پژوهش، انتظارات دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان چالوس از مدیریت موثر کلاس درس را مورد بررسی قرار داده است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان چالوس بوده که در سال تحصیلی 97-98 در کلاس درس مشغول به تحصیل می باشند و تعدادشان 2016 نفر می باشد. به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، نمونه ای 180 نفره از این دانش آموزان متناسب با حجم انتخاب شده و به پرسشنامه ای حاوی 19 سوال مربوط به سبک های مختلف و تکنیک های مدیریت که معمولا در کلاس درس دیده می شود، پاسخ دادند. یافته های این پژوهش نشان داد که مدیریت کلاس درس به همان اندازه که برای معلمان و مدیران کلاس درس اهمیت دارد برای دانش آموزان نیز مهم است، به طوریکه دانش آموزان نیز غالبا از معلمان خود انتظار یک مدیریت کلاس با نگرش نسبتا سختگیرانه را دارند و برقراری نظم در مدیریت کلاس و امور مربوط به یاددهی و یادگیری از اولویت های دانش آموزان نیز است. به علاوه ایجاد جو یادگیری که در آن دانش آموزان از سوی معلم خود احساس ارزشمند بودن کنند و اجازه بیان آزادانه نظرات خود را داشته باشند از منظر دانش آموزان از ویژگی های مهم مدیریت موثر کلاس درس است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، مدیریت اثربخش ، جو یادگیری