بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی و گرایش به تفکر انتقادی با هوش معنوی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر نائین

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی و گرایش به تفکر انتقادی با هوش معنوی در دانش اموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر نایین می باشد. جامعه اماری کلیه دانش اموزان دوره دوم متوسطه شهر نایین در سال تحصیلی 96-1395 می باشد که از این 460 نفر تعداد 200 نفر با روش ضریب کوکران انتخاب و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش معنوی کینگ((2008، باورهای معرفت شناختی شومر(( 1990 و گرایش به تفکر انتقادی ریکتس((2003 بود. داده های به دست امده با روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه وتحلیل گردید. یافته های ضریب همبستگی به دست آمده نشان می دهد بین گرایش به تفکر انتقادی و باورهای ممعرفت شناختی با هوش معنوی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنن نتایج رگرسیون نشان دهنده اینست که فقط متغیر گرایش به تفکر انتقادی توان پیش بینی هوش معنوی را دارد(.(r= 0.32 به طور کلی می توان نتیجه گرفت با بهبود تفکر انتقادی و باورهای معرفت شناختی، هوش معنوی دانش اموزان هم افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، باورهای معرفت شناختی ، گرایش به تفکر انتقادی