شناسایی و بررسی عوامل موثر بر یادگیری تکنولوژیک

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,531

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NRSAM01_176

تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1392

چکیده مقاله:

هدف از این مقاله، در ابتدا معرفی مفاهیم و ابعاد یادگیری تکنولوژیک و شناسایی و بررسی عوامل موثر بریادگیری تکنولوژیک و سپس بررسی شش مدل یادگیری تکنولوژی و بیان ویژگی های هر کدام از آنها وهمچنین نگاه اجمالی به کشورهای که از این مدلها استفاده کرده اند می باشند.و در پایان به این نتیجه رسیدیم که هر کشور باید با توجه به ظرفیت های علم و فناوری و میزان توسعه یافته گی در زیر ساخته مسیرهای یادگیریتکنولوژیکی مقتضی را انتخاب نماید،چراکه مسیرهای نادرست ممکن است باعث روبه عقب مسیر یادگیری شود که موجب اتلاف منابع و تحمیل هزینه های بی فایده برای بازگشت به مسیر درست می شود. و در صورت استفادهصحیح از مدل های یادگیری علم وفناوری باعث نگاه رو به جلو، و کمک کردن به پیش بینی مشکلات آینده، فراهم ساختن مسیرهای متنوع یادگیری و آشکار ساختن اهمیت انتخاب های سیاسی که کشورهای در حال توسعه اتخاذ می کنند، می گردد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

کامران فیضی

تهران ،خیابان توانیر،هفت پیکر، دانشکده مدیریت دانشگاه علامه طباطبائی

هادی خاکی اردکانی

دانشگاه یزد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • مواجه می شوند یادگیری تکنولوژیک است: اکتساب و قدرت بخشیدن ...
  • در شکل قبل(شکل1) رابطه ی بین یادگیری تکنولوژیک، قابلیتهای تکنولوژیک ...
  • الکوهای دانش به طور مستمر در حیطه عمل امتحان می ...
  • هوبر در سال 1991 مفهوم یادگیری سازمانی را بیان می ...
  • اکتساب دانش': مرحله ی است که سزمان دانش جدید را ...
  • توزیع دانش' : می که سازمان اطلاعات را در میان ...
  • تفسیر دانش: شامل دانستن اینکه چطور می شود از دانش ...
  • حافظه سازمانی: که شامل فرآیند نیره دانش در مخزن برای ...
  • نوناکا و تاگوچی در سال 1995 یک مدل چهار مرحله ...
  • اجتماعی سازی سازمان را در تبدیل دانش ضمنی به دانش ...
  • خارجی سازی تبدیل دانش ضمنی به دانش آشکار را شامل ...
  • درونی‌سازی دانش در واقع تبدیل دانش عریح به دانش ضمنی ...
  • این مفهوم توانایی جع ا وری اطلاعات از تجربه ی ...
  • وقتی این موارد در مدل توسعه یافته بالا(شکل 5) نشان ...
  • سیستم اکتساب دانش بر پایه تحقیقات تجربی توضیح داده شده ...
  • همانعطور که قبلا توضیح داده شد بازخورد دانش در یک ...
  • _ مدل های مختلف یادگیری علم و فناوری می توانند ...
  • Clusters in the South", Science Policy Research Unit(SPRU), Science Policy ...
  • Soubbotina, Tatyana P.(2006), " Generic Models of Technological Learning by ...
  • Ekman, Peter.(2008)" Information Technology and Organizational Learning: The IT role ...
  • Brusco, S. (1992) 'Small firms and the provision of real ...
  • Jambekar, A.B. and Pelc, K.I. (1996) Knowledge Imperative and Learning ...
  • Huber, G., 1991. Organizational Learning: The Contributing Processes and the ...
  • Nonaka, I., Takeuchi, H., 1995. The Knowledge -Creating Company. Oxford ...
  • Dahlman, C. and Westphal, L. (1982) "Technological Effort in industrial ...
  • Lall, S. (1992) 'Technological Capabilities and Indus trialization _ _ ...
  • نمایش کامل مراجع