ارزش یابی کیفی توصیفی و افزایش اعتماد به نفس

ارزشیابی کیفی- توصیفی یکی از برنامه های آموزش و پرورش است که به منظور بهبود و ضعیت نظام ارزشیابی در آموزش صورت میگیرد.موضوع پژوهش حاضر، ارزش یابی کیفی- توصیفی وافزایش اعتمادبه نفس می باشد. با بیان این مسیله که چگونه ارزش یابی کیفی- توصیفی باعث افزایش اعتمادبه نفس وکاهش اضطراب دردانش آموزان دوره ابتدایی می گردد لذاهدف پژوهش نیز، بررسی روش های افزایش اعتمادبه نفس به وسیله کاربردروش های ارزش یابی کیفی- توصیفی درمدارس ابتدایی می باشد. این پژوهش در حیطه ی نوشتن کلیات، پیشینه ی داخلی وخارجی ، اصول و قواعد کلی،ازنوع بنیادی - نظری (کتابخانه ای ) ، استفاده از پژوهش دیگران وفیش برداری، اطلاعات موردنیاز جمع آوری گردید. نتایج پژوهش نشان دادکه با بکارگیری بیشتر روش های کیفی- توصیفی وآموزش معلمان ابتدایی باعث افزایش اعتمادبه نفس،کاهش اضطراب وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

ارزش یابی ، ارزش یابی کیفی- توصیفی ، اضطراب ، اعتماد به نفس.پیشرفت تحصیلی