بررسی میزان تاثیر گروه های آموزشی بر بهبود عملکرد آموزشی معلمان مدارس شهرستان آمل در سال تحصیلی 96-95

گروههای آموزشی مغز متفکر نظام آموزش و پرورش بوده و از جهت مشروعیت بخشیدن به برنامه های آموزشی و نیز از جهت جلب مشارکت فرهنگیان، ایجاد نشاط، انگیزه و استفاده از راهکار ها و پیشنهادات و نقطه نظرات جمعیت پویای معلمان در امر تعلیم وتربیت، جایگاه حساس و قابل توجهی دارند. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر گروه های آموزشی بر بهبود عملکرد آموزشی معلمان مدارس شهرستان آمل در سال تحصیلی 96-95 هست. روش انجام این تحقیق توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری کلیه معلمان شهرستان آمل که دارای سابقه بیش از دو سال داشته اند را، شامل است. از کل جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به تعداد 337 نفر طبق جدول نمونه گیری مورگان انتخاب گردید و داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری گردید و در تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج تحلیل داده های تحقیق حاکی از آن بود که گروه های آموزشی می توانند از طریق برگزاری کلاس های کارگاهی، معرفی و نمایش الگوهای برتر تدریس، نظارت بر اجرای برنامه ها و فعالیت های یاددهی و یادگیری، ترویج فرهنگ استفاده از فناوری در بین معلمان و ترغیب معلمان به مطالعه و تحقیق در بهبود عملکرد آموزشی معلمان نقش موثرداشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، گروه های آموزشی ، عملکرد آموزشی معلمان ، کیفیت آموزشی ، توسعه یادگیری معلمان