بررسی اثربخشی روش درمان شناختی رفتاری (CBT) به همراه دو تکنیک آرمیدگی و سوییش (افزایش اعتماد به نفس) بر اضطراب اجتماعی و اضطراب آزمون در نوجوانان مقطع دبیرستان استان البرز

هدف از انجام پژوهش بررسی اثربخشی روش درمان شناختی رفتاری (CBT) همراه با دو تکنیک آرمیدگی و سوییش (افزایش اعتماد به نفس) بر اضطراب اجتماعی و اضطراب آزمون در نوجوانان مقطع دبیرستان استان البرز می باشد. در قالب یک طرح تجربی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل، آزمودنی های پژوهش شامل 32 دانش آموز دختر و 32 دانش آموز پسر (از هر گروه 16 دانش آموز با اختلال اضطراب اجتماعی و 16 دانش آموز با اختلال اضطراب آزمون، و نیمی از دانش آموزان هر گروه 16 نفره به عنوان گروه کنترل) بودند که تشخیص اختلال اضطراب اجتماعی و اضطراب آزمون داشتند و به روش خوشه ای انتخاب شدند. درمان شناختی -رفتاری گروهی به مدت 13 جلسه برای آزمودنی ها اجرا شد و گروه کنترل هیچ نوع درمانی دریافت نکردند. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه فوبی اجتماعی SPIN) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی ساراسون (TAS) جمع آوری شدند و برای تحلیل داده ها از فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که درمان شناختی - رفتاری گروهی بر کاهش شدت اختلال اضطراب اجتماعی اثر بخش می باشد؛ همچنین نتایج نشان داد درمان شناختی - رفتاری گروهی به طور معنی داری منجر به کاهش میزان اضطراب آزمون در گروه آزمایش می شود. اما روش درمانی شناختی – رفتاری به همراه دو تکنیک آرمیدگی و سوییش (افزایش اعتماد به نفس) در گروه آزمایش به تفکیک جنسیت بر اضطراب اجتماعی و اضطراب آزمون اثر بخشی معنا داری نشان نداد.

کلیدواژه ها:

روش درمانی شناختی رفتاری (CBT) ، اضطراب اجتماعی ، اضطراب آزمون ، جنسیت