بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی مدارس الشتر.

هدف این تحقیق بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی مدارس الشتر بود. تحقیق حاضر از لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی وطرح تحقیق، شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر الشتر تشکیل می دادند که در سال تحصیلی 98 - 97 به تحصیل اشتغال داشتند و روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای بود بدین صورت که در بین تمامی مدارس ابتدایی شهر الشتر که پایه ششم داشتند به صورت کاملا تصادفی دو مدرسه انتخاب و از هر مدرسه یک کلاس پایه ششم انتخاب شد و سپس به صورت کاملا تصادفی یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند در مرحله پیش آزمون هر دو کلاس به پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی مک اینرنی پاسخ دادند و سپس دانش آموزان گروه آزمایش، محتوای درس علوم را در 8 جلسه با روش یادگیری مشارکتی دریافت کردند در حالیکه به گروه گواه با شیوه متداول آموزش داده می شد و تجزیه و تحلیل داده ها در این تحقیق با استفاده از کوواریانس انجام شد نتایج تحقیق نشان داد که یادگیری مشارکتی برانگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی تاثیر دارد p=0/05 لزوم آموزش معلمان جهت به کارگیری روش تدریس مشارکتی در کلاس انگیزش پیشرفت تحصیلی را افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، درس علوم تجربی و مقطع ابتدایی