اثربخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر مسیولیت پذیری در دانش-آموزان مقطع متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر مسیولیت پذیری در دانشآموزان مقطع متوسطه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دبیرستان 17 شهریور شهر سنگان است که از میان آنها به روش نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه و براساس نمرات پرسشنامه مقیاس مسیولیت پذیری روانشناختی کالیفرنیا (سینها و سینگ، 1993 (در پیشآزمون 30 نفر که دارای ملاکهای ورود و خروج بودند، گزینش شدند که نمونه آماری ما را تشکیل دادند. این 30 نفر به طور کاملا تصادفی در 2 گروه 15 نفره آزمایش و کنترل گزینش شدند که گروه آزمایش آموزش واقعیت درمانی را دریافت کرد و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. همچنین برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که دانشآموزانی که در جلسات گروهی واقعیتدرمانی شرکت کردند، به طور معناداری در نمرات مسیولیت پذیری افزایش داشتهاند. به عبارت دیگر آموزش واقعیتدرمانی به دانشآموزان باعث افزایش مسیولیتپذیری در آنها میشود و در وظایف خود با احساس مسیولیت بیشتری عمل میکنند و در نتیجه عملکرد بهتری خواهند داشت

کلیدواژه ها:

واقعیتدرمانی ، مسیولیت پذیری ، دانشآموز مقطع متوسطه