اثربخشی آموزش گروهی مثبت اندیشی بر امیدواری معلمان مدارس استثنایی شهرستان ساری
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 633
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF03_136
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی مثبت اندیشی بر امیدواری معلمان مدارس استثنایی انجام گرفت. روش این پژوهشی شبه آزمایش با گروه پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود و جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان استثنایی شهر ساری تشکیل دادند. شیوه نمونه گیری پژوهش حاضر از نوع تصادفی به حجم 03 نفر که برای هر گروه ازمایش و گواه 51 نفر انتخاب شدند. تمامی فرایند آموزش مهارت های ذهن آگاهی در هشت جلسه یک ساعته برای معلمان ارایه شد و برای سنجش میزان امیدواری از مقیاس های امیدواری اشنایدر استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش ذهن آگاهیF=31.983دارایPvalue=0.000است که ازα=0.05کوچکتر و این نشان از تاثیر معنیدار آموزش مثبت اندیشی بر افزایش امیدواری در گروه آزمایش میباشد. بنابر این نتیجه میگیریم که آموزش گروهی مهارت های مثبت اندیشی بر افزایش امیدواری معلمین مدارس استثنایی اثربخش بوده است
کلیدواژه ها:
ذهن آگاهی- امیدواری- معلمین استثنایی
نویسندگان
عارف اسدپور
دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد تنکابن
عارف کشیری دینکی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
جواد خلعتبری
دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد واحد تنکابن
نگار ماسوری
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :