CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

مقایسه سلامت روان دانش آموزان مدارس با نظام ارزشیابی توصیفی با دانش آموزان نظام نمره دهی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: PCCONF03_166
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۴۹.۱۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۰ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه سلامت روان دانش آموزان مدارس با نظام ارزشیابی توصیفی با دانش آموزان نظام نمره دهی

هادی علی آبادی - مدیر آموزشگاه استثنایی نیشابور خراسان رضوی ایران
طاهره عاشری - محقق و مدیر مرکز اختلالات یادگیری مشهد خراسان رضوی ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی گیلان ایران

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ارزشابی سنتی و توصیفی بر سلامت روان دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر نیشابور انجام گرفته است. طرح ارزشیابی توصیفی با استفاده از ارزشیابی تکوینی و ارزشیابی عملکردی و دادن بازخورد توصیفی از سال تحصیلی 87-1386 تاکنون در یک مدرسه شهرستان نیشابور به صورت آزمایشی برروی دانش آموزان پسر اجرا شده است. بنابراین، جامعه آماری پژوهش حاضر محدود به این مدرسه بوده است.در این پژوهش بصورت سرشماری کلیه دانش آموزان پسر مشمول طرح توصیفی (دانش آموز) و همچنین دانش آموز از مدارس هم سطح آن ها که تحت پوشش طرح ارزشیابی توصیفی نبودند، هدفمند بر حسب پیشنهاد کارشناس مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور برای شباهت سازی نمونه ها انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش عبارت است از: پرسشنامه 28 سوالی سلامت روانی GHQ.نتایج نشان داد که سطح سلامت روانی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس مشمول طرح ارزشیابی توصیفی به طور معناداری کمتر از دانش آموزان پایه ششم مدارس عادی هم سطح آنهاست. نتایج تحلیل های تکمیلی نشان داد که میزان علایم جسمانی، علایم اضطرابی و اختلال خواب و علایم اختلال کارکرد اجتماعی دانش آموزان گروه توصیفی به طور معنی داری، کمتر از دانش آموزان مدارس عادی هم سطح آنها می باشد و هم چنین بین علایم افسردگی دانش آموزان گروه ارزشیابی توصیفی و گروه ارزشیابی سنتی تفاوت معناداری مشاهده نشد..

کلیدواژه‌ها:

سلامت روان، ارزشیابی توصیفی، نظام نمره دهی (ارزشیابی سنتی)

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PCCONF03-PCCONF03_166.html
کد COI مقاله: PCCONF03_166

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
علی آبادی, هادی؛ طاهره عاشری و رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۵، مقایسه سلامت روان دانش آموزان مدارس با نظام ارزشیابی توصیفی با دانش آموزان نظام نمره دهی، سومین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی ، مشاوره و آموزش در ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین، https://www.civilica.com/Paper-PCCONF03-PCCONF03_166.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (علی آبادی, هادی؛ طاهره عاشری و رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (علی آبادی؛ عاشری و خوارزمی رحیم آبادی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • حسنی، محمد و احمدی، حسین (۶۸۴۰)، ارزشیابی توصیفی الگویی نو ...
  • حسنی، محمد و کاظمی، یحیی. (۶۸۴۸. طرح ارزشیابی توصیفی (اهداف، ...
  • خوش خلق، ایرج و شریفی، حسن پاشا، (۶۸۴۱)، ارزشیابی اجرای ... (مقاله ژورنالی)
  • خوش خلق، ایرج. (۶۸۴۱). گزارش ارزشیابی اجرای آزمایشی ارزشیابی توصیفی ...
  • سیف، علی اکبر و رضایی، اکبر. (۶۸۴۱). تاثیر ارزشیابی توصیفی ... (مقاله ژورنالی)
  • Gilbert, P. (1995). Involuntary subordination or dependency as key dimensions ...
  • Goldberg , D.P & Hiller , v.f (1979) , A ...
  • Hebdige , R (2003), Teacher portfolio Assessment , Eric : ...
  • Katula A, S and shrill c. Improving student motivation, Parent ...
  • Loukas , A. Murphy . J. (2007). Middle school student ...
  • Zaff j.f formative assessment : Dose it work , Research ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.