CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی رابطه ی بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فن آوری آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۱۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۶
کد COI مقاله: PCCONF05_091
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۹۸.۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه ی بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فن آوری آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

  علی اصغر ماشینچی -
  سید احمد هاشمی -
زینب نجاتی -

چکیده مقاله:

امروزه گسترش استفاده از آموزش های الکترونیکی و استفاده از رسانه در آموزش، یکی از راه های برون رفت از آموزش سنتی به سمت آموزش مدرن است و همین عامل هر روز بر نیاز گسترده مراکز آموزشی به استفاده از رسانه آموزشی می افزاید. استفاده از رسانه فقط به آموزش ختم نمی شود، بلکه مراکز تجاری، موسسات، شرکت ها نیز یکی از راه های معرفی محصولات خود را، به کارگیری رسانه به سبب جذابیت و نفوذ پذیری گسترده آن می دانند. امروزه، همراه با پیدایش فن آوری هایی که قدرت و قابلیت آنها هر لحظه افزایش می یابد، محیط های یادگیری نیز با قدرت بی سابقه ای پایدار می شوند. در این نظام ها و محیط های یادگیری باز، وسایل الکترونیکی و منابعی فراهم می شوند، تا شاگرد به کمک آنها و تلاش خود بتواند موقعیت مشکل خود را دریابد. در چنین محیط هایی فرد از قبل مشخص می کند که چه چیز را یاد بگیرد و از چه منابعی استفاده کند ( ونگلیسکی ، 1998 ). فناوری ها و روش های قدیمی، دیگر نمی توانند جواب گوی نیازهای فرایند یادگیری باشند و در نتیجه باید روش های جدید آموزشی جایگزین روش های سنتی شوند. این امر مسیولان و متولیان امر آموزش و پرورش را بر آن می دارد که به اثر بخشی این فناوری ها واقف شوند و در تصمیم گیری ها و برنامه ریزی های آموزشی این مساله را مد نظر قرار دهند ( فاضلیان و سعادتمند، 1383، ص 22 ). فاضلیان ( 1383 )، معتقد است که فناوری ها و روش های قدیمی دیگر نمی توانند جوابگوی نیازهای فرایند یاددهی یادگیری باشند و در نتیجه باید روش های جدید آموزشی جایگزین روش های سنتی شوند. این امر مسیولان و متولیان امر آموزش و پرورش را بر آن می دارد که به اثر بخشی این فناوری ها واقف شوند و در تصمیم گیری ها و برنامه ریزی های آموزشی این مساله را مد نظر قرار دهند. پایبندی تعداد زیادی از معلمان مدارس به روش های سنتی آموزش، عرصه را برای استفاده و بکارگیری رسانه های آموزشی جدید تنگ می سازد. لازمه ی تغییر در روش های آموزش و استفاده از روش های آموزشی جدید تغییر در فرهنگ یادگیری است ( جانسون، 2006 ). یکی از ضرورت های پژوهش بهره گیری از مزایای رسانه در آموزش و آشنا کردن دانش آموزان با فن آوری اطلاعات و ارتباطات است. با استفاده از رسانه ای یا مالتی مدیا و رایانه به عنوان یک وسیله جهت تدریس بهره برداری می شود. این روش می تواند خیلی از مشکلات تدریس روش های قدیمی را که مدرسان با آن مواجه بودند حل کند. با توجه به این که تکنولوژی آموزشی می تواند بازده آموزشی را از لحاظ کمی و کیفی تغییر دهد. با رشد تقاضاهایی که فراتر از توان بازده آموزش و پرورش امروز است؛ آن چه به عنوان یک امر حیاتی به نظر می رسد، این است که یادگیری، موثر و مفیدتر انجام گیرد.

کلیدواژه‌ها:

فناوری آموزشی، رسانه ی آموزشی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PCCONF05-PCCONF05_091.html
کد COI مقاله: PCCONF05_091

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ماشینچی, علی اصغر؛ سید احمد هاشمی و زینب نجاتی، ۱۳۹۶، بررسی رابطه ی بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فن آوری آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، پنجمین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی، مشاوره و آموزش در ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین، https://www.civilica.com/Paper-PCCONF05-PCCONF05_091.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ماشینچی, علی اصغر؛ سید احمد هاشمی و زینب نجاتی، ۱۳۹۶)
برای بار دوم به بعد: (ماشینچی؛ هاشمی و نجاتی، ۱۳۹۶)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.