CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر آموزش راهبرد های حل مسیله در پیشرفت ریاضی و بهبود نگرش نسبت به درس ریاضی در هنرجویان پسر هنرستان فنی

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۶۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۶
کد COI مقاله: PCCONF05_160
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۲۸.۰۷ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر آموزش راهبرد های حل مسیله در پیشرفت ریاضی و بهبود نگرش نسبت به درس ریاضی در هنرجویان پسر هنرستان فنی

امیرحسین احمدی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی مدرس دانشگاه
فریبا صالحی - کارشناس معارف اسلامی دبیر معارف
علی صداقت - کارشناس ارشد روان شناسی عمومی مدرس دانشگاه
  زهرا امیری - کارشناس ادبیات فارسی دبیر ادبیات

چکیده مقاله:

هدف: اگر بخش اندکی از برنامه تفصیلی مدارس به آموزش فرآیند حل مسیله، در زمینه های گوناگون اختصاص داده شود از بروز بسیاری از اختلالات از جمله افت تحصیلی، کمبود انگیزه، ترک تحصیل، عدم تمرکز حواس و حتی گرایش آسیب های اجتماعی پیش گیری به عمل خواهد آمد هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی تاثیر آموزش راهبردهای حل مسیله در پیشرفت ریاضی و بهبود نگرش نسبت به درس ریاضی در هنرجویان هنرستان فنی بود. مواد و روش ها: جامعه آماری این پژوهش را کلیه هنرجویان پسر سال دهم هنرستان پسر شهر داراب در سال تحصیلی 95 - 96 و نمونه آن را 50 نفر از این هنر جویان که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شده اند، تشکیل می دهند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از مقیاس پیشرفت تحصیلی معلم ساخته ( احمدی 1394 ) و مقیاس نگرش نسبت به ریاضی ( ایکن، 2003 ) که چهار فرآیند عاطفی نسبت به درس ریاضیات را ( لذت بردن، انگیزش، اهمیت دادن، ترس و نگرانی). طرح و پژوهش از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه است. ابتدا بر روی هر دو گروه پیش آزمون اجرا گردید سپس مداخله آزمایشی ( آموزش راهبردهای حل مسیله در 10 جلسه به مدت 3 ماه هر جلسه 60 دقیقه ) اجرا گردید و پس از اتمام برنامه آموزش از هر دو گروه پس آزمون به عمل آورد روش آماری از تی گروه های مستقل استفاده شد. یافته ها: میاتگین نمرات حاصل از پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به درس ریاضی گروه هنرجویانی که آموزش راهبردهای حل مسیله دریافت کرده اند ( گروه آزمایش) و گروهی که این آموزش را ندیده اند (گروه گواه ) تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: آموزش راهبردهای حل مسیله سبب افزایش سطح مهارت های هنرجویان گروه آزمایش شده از این رو به نظر می رسد نظام آموزش و پرورش به جای وا داشتن هنر جویان به حفظ کردن طوطی وار مفاهیم روش ها و قواید می توانند یاد گیرنده را در موضع حل مسیله قرار دهند.

کلیدواژه‌ها:

هنر جویان، پیشرفت تحصیلی، راهبرد های حل مسیله

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PCCONF05-PCCONF05_160.html
کد COI مقاله: PCCONF05_160

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
احمدی, امیرحسین؛ فریبا صالحی؛ علی صداقت و زهرا امیری، ۱۳۹۶، بررسی تاثیر آموزش راهبرد های حل مسیله در پیشرفت ریاضی و بهبود نگرش نسبت به درس ریاضی در هنرجویان پسر هنرستان فنی، پنجمین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی، مشاوره و آموزش در ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین، https://www.civilica.com/Paper-PCCONF05-PCCONF05_160.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (احمدی, امیرحسین؛ فریبا صالحی؛ علی صداقت و زهرا امیری، ۱۳۹۶)
برای بار دوم به بعد: (احمدی؛ صالحی؛ صداقت و امیری، ۱۳۹۶)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.