اثربخشی آموزش نظریه انتخاب برافزایش سازگاری اجتماعی نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش نظریه انتخاب بر افزایش سازگاری اجتماعی نوجوانان صورت گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی و در قالب پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهرستان چابهار در سال تحصیلی 96-97می باشد. به منظور انتخاب نمونه از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. بدین ترتیب از بین کسانی که داوطلب بودند((57 و معیارهای ورود به پژوهش را داشتند(39نفر) به صورت تصادفی 30 نفر انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 15) نفر) و گواه 15) نفر) جایگزین شدند. معیارهای ورود به پژوهش عبارت بود داوطلب بودن و کسب نمره پایین (دو انحراف معیار کمتر از میانگین) در پرسشنامه سازگاری اجتماعی. آموزش نظریه انتخاب به تعداد 6 جلسه(هرجلسه 60 دقیقه) در شش هفته روی گروه آزمایش اجرا شد، در حالیکه گروه گواه هیچ گونه مداخلهای دریافت نکردند. ابزار پژوهش عبارت بود از پرسشنامه سازگاری فردی و اجتماعی که اعضای هر دو گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون، آن را تکمیل کردند .نتایج بدست آمده از تحلیل کواریانس نشان داد، آموزش نظریه انتخاب به طور معناداری سازگاری اجتماعی آنها را افزایش داده بود. نتایج حاصل از این پژوهش می تواند راهگشای مشاوران و درمانگران در کمک به نوجوانان باشد.

کلیدواژه ها:

نظریه انتخاب ، سازگاری اجتماعی ، نوجوان.