چندرسانه ای ها و مداخلات مبتنی بر آموزش دانش آموزان اتیسم

در جهان امروز استفاده از فناوریهای جدید اطلاعاتی و ارتباطی نظیر چندرسانهایها، فرارسانهها و... در حوزه های یادگیری و آموزش، هر روز ابعاد وسیعتری مییابد. در حوزه آموزش دانشآموزان اتیسم نیز اهمیت این فناوری را نمی توان نادیده گرفت. چندرسانهای به عنوان یک روش نوین آموزشی با قابلیتهایی همچون انفرادی کردن آموزش، به کارگیری چند حس در فرایند آموزش، درگیر ساختن یادگیرنده، منعطف ساختن محیط یادگیری، توجه به نیازهای خاص دانشآموزان اتیسم، به شیوه موثری بر روی مهارتهای یادگیری آنها تاثیرگذار است. علاوه بر آن برای دانشآموزان دارای اختلال طیف اتیسم از مداخلات مبتنی بر آموزش استفاده می شود، که در آن به این افراد کمک می شود تا علاوه بر مهارتهای آمادگی تحصیلی، بهبود در برقراری ارتباط خودجوش، مهارتهای اجتماعی، توجه مشترک، مهارتهایشناختی، کاهش در رفتارهای مخرب و نیز تعمیم مهارتهای آموخته شده دست یابند. هدف این مطالعه بررسی هوش و ویژگیهای یادگیری دانش آموزان اتیسم، بررسی کاربرد چندرسانهایها در آموزش دانشآموزان اتیسم و معرفی انواع مداخلات مبتنی بر آموزش تحلیل رفتار ABA برنامه لوواس، آموزش از طریق کوششهای مجزا DTT آموزش مبتنی بر پاسخهای کلیدی PRT سیستم برقراری ارتباط از طریق تبادل تصویر، روش سانرایز SON-RISE روش آموزش TEACCH آموزش ذهنخوانی و نظریه ذهنTOM برای این دانشآموزان میباشد

کلیدواژه ها:

یاددهی و یادگیری ، چندرسانهای ، آموزش ، اتیسم ، مداخلات مبتنی بر آموزش