تطبیق مبانی معرفت شناسی آموزش از راه دور با نظام آموزش جهانی

مقاله حاضربه بررسی مبانی معرفت شناسی نظام آموزش جهانی ونظام آموزش از راه دور می پردازد. نظام آموزش جهانی طرحی جدید است که در دهه اخیر در تعدادی از کشورهای جهان اجرا شده است. امروزه معرفت شناسی گنجینه اصلی گزینش روشهای تدریس وآموزش است. دایره بحث ها وچالشهای جدیدمعرفت شناسی با پیشرفت و گسترش فناوریهای چون شبکه های جهانی، رخدادهایی چون انفجار اطلاعات و رشد آموزشهای مجازی به حدی گسترش یافته که یادگیری های جدید شاهد ظهور دیدگاهها و نظریاتی است که به شدت نظریات قبلی یادگیری را به چالش کشانده اند. این مقاله ضمن تبیین نسبی مبانی معرفتشناسی نظام آموزش جهانی تلاش می کند آن مبانی را در حوزه نظام آموزش از راه دور مورد نقد قرار دهد. یافته ها حاکی است که سه رویکرد معرفت شناسی عینیت گرایی، شناخت گرایی و نسبیت گرایی بر نظریات یادگیری رفتارگرایی، شناختی و سازنده گرایی سایه افکنده اند. نتیجه این تحولات به چالشکشاندن اینرویکردها وتدوین ارتباط گرایی به عنوان نظریه غالب برای رویارویی با استلزامات عصرکنونی است.

کلیدواژه ها:

معرفت شناسی ، آموزش جهانی ، آموزش ازراه دور