نقش جایگاه مدیریت در تحول نظام آموزشی کشور

باورود به قرن بیست یکم بایدتمام کسانی که مدیریت های نظامهای آموزشی وپرورشی فعلی رابرعهده دارند،به دقت تغییر وتحولات راارزیابی کنند تابرای آینده ای پرتحرک وتاحدی مطمین آماده شوند.پایین بودن رتبه دانش آموزان درمطالعه بین المللی تیمز پیشرفت تحصیلی دروس ریاضی وعلوم خودچالشی قابل تامل ومورد سوال است.لذاباتوجه به جایگاه ونقش مدیریت آگاه به وضع موجود مدارس وتلاش درجهت شناخت دلایل افت تحصیلی می توان شاهد ارتقا ورسیدن به وضعیت مطلوب جایگاه نظام آموزشی کشورایران درمقایسه باجهان بود. در تحقیق حاضرنقش مدیریت ومهارتهای سه گانه درکاهش چالش های پیش روی مقاطع تحصیلی مورد کنکاش بررسی قرار گرفته است.نویسنده در این مقاله با استفاده از روش بررسی اسنادی کتابخانه ای به شیوه تحلیلی به اهمیت ضرورت مدیریت ونقش آن درتحول آموزش پرورش ونظام آموزشی کشور، چالشهای اساسی نظام آموزشی کشوردر دوده اخیر در ایران جهان تطبیقی درآزمون تیمزکشورها دردروس علوم تجربی، ریاضی وسواد خواندن مورد مطالعه قرارداده است. همچنین به اهمیت وجایگاه سه نوع مهارت (ادارکی،انسانی وفنی )مدیران درسطوح مدیریت ،درجدول شماره یک خواهیم پرداخت. به ارایه راهکارهایی مختصر برای مواجه با این چالشها پرداخته در پایان نتیجه گرفته است که آموزش پرورش ایران با تنگناهای بسیاری ازجمله عدم مدیریت تخصصی مدارس که نگاه کلان به تعلیم وتربیت ونظام آموزشی کشورداشته باشد روبروست.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، سطوح مدیریت ، تحول ، آزمون تیمز ، نظام آموزشی