CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی-رفتاری بر نشانگان علائم بیش فعالی و خود تنظیمی در دانش آموزان دوره دبستان شهر اردبیل

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۸
کد COI مقاله: PEHCONF03_059
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۹۱.۹۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی-رفتاری بر نشانگان علائم بیش فعالی و خود تنظیمی در دانش آموزان دوره دبستان شهر اردبیل

بهزاد محمدی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ،کارشناسی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، معلم آموزش ویژه
  بهنام مولائی - دکتری و پسا دکتری روانشناسی مشاوره، استادیار و رئیس دانشکده دانشگاه علوم پزشکی اردبیل.
  علی رضایی شریف - دکتری روانشناسی تربیتی، دانشیاردر دانشگاه محقق اردبیل،
  سیف اله آقاجانی - دکتری روانشناسی کودکان استثنایی، دانشیار و مدیر گروه روانشناسی دانشگاه محقق اردبیل،

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی رفتاری بر نشانگان علائم بیش فعالی و خودتنظیمی در دانش آموزان دوره دبستان شهر اردبیل می باشد.روش تحقیق مورد استفاده از نوع آزمایشی و بصورت پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان دختر و پسر مقطع دبستان شهر اردبیل در سال تحصیلی 1397-98 بودند.با توجه به نوع تحقیق نمونه آماری مشتمل بر 30 دانش آموز 15) نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند.جهت سنجش بیش فعالی از نظر والدین و معلمان از مقیاسهای کانرز استفاده شده است و برای سنجش خودتنظیمی از مقیاس پینترچ و دی گروت استفاده گردید. برای آموزش شناختی رفتاری از پکیج آموزشی پیتر جی بایلینگ استفاده شده است. روش تحلیل اطلاعات در این تحقیق آزمون کوواریانس چند متغیری (MANCOVA) و تک متغیری (ANCOVA) تحت نرم افزار spss بود.نتایج به دست آمده از آزمون فرضیات تحقیق نشان داد که آموزشهای شناختی رفتاری در نشانگان علائم بیش فعالی و خودتنظیمی کودکان گروه آزمایش دارای تاثیر معنادار بوده (P> 0/05) بنابراین نتیجه گرفته می شود که آموزشهای شناختی رفتاری باعث کاهش معناداری در نشانگان علائم بیش فعالی و افزایش خودتنظیمی کودکان شده است.

کلیدواژه‌ها:

راهبردهای شناختی رفتاری، بیش فعالی، خودتنظیمی، کودکان دوره دبستان.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PEHCONF03-PEHCONF03_059.html
کد COI مقاله: PEHCONF03_059

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمدی, بهزاد؛ بهنام مولائی؛ علی رضایی شریف و سیف اله آقاجانی، ۱۳۹۸، اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی-رفتاری بر نشانگان علائم بیش فعالی و خود تنظیمی در دانش آموزان دوره دبستان شهر اردبیل، سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و علوم انسانی، صوفیه- بلغارستان، دبیرخانه دائمی کنفرانس، https://www.civilica.com/Paper-PEHCONF03-PEHCONF03_059.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (محمدی, بهزاد؛ بهنام مولائی؛ علی رضایی شریف و سیف اله آقاجانی، ۱۳۹۸)
برای بار دوم به بعد: (محمدی؛ مولائی؛ رضایی شریف و آقاجانی، ۱۳۹۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.