CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The relationship between Creativity and Language Achievement: An Iranian EFL-based Study

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۸
کد COI مقاله: PEHCONF03_063
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۴۲۹.۲۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The relationship between Creativity and Language Achievement: An Iranian EFL-based Study

  Mojtaba Zokaee - Translator and Interpreter, M.A. in TEFL, Shahid Bahonar University of Kerman, Iran
  Mohammad AbbasNejad - Lecturer, Department of English at Shahid Bahonar University of Kerman

چکیده مقاله:

This study investigated the correlation between Creativity and Language Achievement (LA) among Iranian EFL students. Iranian EFL students (n=138), from three different Iranian universities, were invited through census sampling technique to participate in the study. General English questions (adapted from university entrance exam) and Self-report Creativity Test designed by Rand Sip et al. (1979) were employed for collecting data on LA and creativity, respectively. Questionnaires were distributed among the participants during the class hours by prior arrangement with teachers and students, and were collected a few days later. SPSS statistics software was used to find the relationship between the study variables. Significance level was set at 0.05. Overall, 103 students, aged 18 to 27, returned the questionnaires for analysis. The creativity scores ranged from 134 to 210 (165.53 ± 15.34) and the LA scores were between 0 and 16 (6.92 ± 3.25). The Pearson correlation coefficient test revealed no significant correlation between the participants’ creativity and their language achievement (r = -0.136, p =0.17). In this study Iranian EFL learners creativity didn’t predict their LA. While some opposing results exist, the present study depicted that the relationship between the two variables is not significant. Such a discrepancy in research findings suggests future repeated studies with different settings to be able to generalize the findings to different contexts. Further research may involve different contexts with different types of instruments and designs (observational studies with different types of tasks such as grammar competency, reading efficiency and vocabulary learning, and with more participants).

کلیدواژه‌ها:

Creativity, EFL learners, Iran, Language Achievement (LA).

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PEHCONF03-PEHCONF03_063.html
کد COI مقاله: PEHCONF03_063

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Zokaee, Mojtaba & Mohammad AbbasNejad, ۱۳۹۸, The relationship between Creativity and Language Achievement: An Iranian EFL-based Study, سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و علوم انسانی, صوفیه- بلغارستان, دبیرخانه دائمی کنفرانس, https://www.civilica.com/Paper-PEHCONF03-PEHCONF03_063.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Zokaee, Mojtaba & Mohammad AbbasNejad, ۱۳۹۸)
برای بار دوم به بعد: (Zokaee & AbbasNejad, ۱۳۹۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۱۴۱۲۴
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.