بایسته های مهندسی فرهنگی ومعنویت در جامعه از منظر قرآن

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 998

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESCHS01_086

تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1394

چکیده مقاله:

اساساً فرهنگ هر جامعه و موجودیت آن جامعه را تشکیل می دهد و با انحراف فرهنگ، هر چند جامعه در ابعاد اقتصادی، سیاسی، صنعتی و نظامی قدرتمند و قوی باشد، ولی پوچ و پوک و میان تهی است. گفتمان فرهنگنزد مقام معظم رهبری، برترین گفتمان تلقی می شود. مهندسی فرهنگی در حقیقت بیانگر تلاش رهبر معظم انقلاب و نهادهای مسئول به منظور ارتقای فرهنگ اسلامی- ملی در کشور، جلوگیری از ایجاد بحران های فرهنگی و هویتی، ممانعت از نفوذ فرهنگ غربی به ایران، تحقق آرمان ها و اهداف انقلاب اسلامی، رشد کیفی شاخص های فرهنگی در کشور و نوسازی فرهنگی کشور می باشد. در حقیقت دستیابی به این اهداف نیازمند مهندسی فرهنگی و مدیریت راهبردی فرهنگی است. از آنجا که مهندسی فرهنگی، با انسان ها و پیچیدگی های انسانی و جوامع سروکار دارد، باید با روش آکادمیک با مبانی دینی، رفتاری، زبانی، ملی، فرهنگ کلان، خرده فرهنگ ها، مقتضیات داخلی و بین المللی مواجه گردد. با توجه به این که آرمان و فرهنگ انقلاب اسلامی و اعتقادات مردم ایران مبتنی بر معنویت برگرفته از اسلام و قرآن است و نقش آحاد مردم در تحولات فرهنگی، هدف این مقاله بررسی و تحلیل بایسته های مهندسی فرهنگی و معنویت از منظر قرآن در ابعاد معرفتیف نگرشی و ارائه راهبردهای عملی است. روش: پژوهش، توصیفی- تحلیلی از نوع کیفی است که با استفاده از متون قرآن و تفاسیر و سایر منابع علمی مرتبط، بایسته های مهندسی فرهنگی و معنویت از دیدگاه قرآن بررسی و تحلیل شد. نتیجه: این که قرآن ابتدا بدنبال اصلاح پشتوانه های فکری و معرفتی است. پشتوانه معرفتی مورد نظر قرآن عبارتند از: مبانی اعتقادی در زمینه ی خداباوری، ایمان به انبیای الهی و باور به هدفمندی جهان هستی است و برای دستیابی به حیات طیبه به عنوان فرهنگ و خط مشی زندگی فردی و اجتماعی بر راهبردهای عملی از قبیل بهره گیری از عقل، نهی از تقلید و برخوردهای غیرعالمانه، بکارگیری اعتدال در گفتار و عمل، مدیریت زمان و ... تأکید دارد.

نویسندگان

حسین دایی زاده

دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز، گروه علوم تربیتی، بندرگز، ایران

عذرا قاسم نسب

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش بابل

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • -قرآن کریم، ترجمه فولادوند، محمد مهدی .(1415) .دفتر مطالعات تاریخ ...
  • -حسینی همدانی، محمدحسین .(1404) انواردرخشان، تحقیق :محمدباقر بهبودی، چاپ اول، ...
  • -دهخدا، علی اکبر 1373) .ش .(لغت نامه دهخدا، چاپ اول، ...
  • - رشاد، علی‌اکبر. (1386) .تاریخ سیاسی ایران معاصر، سال ششم، ...
  • -رهنما، زین العابدین .(1346) .ترجمه و تفسیر رهنما، تهران :انتشارات ...
  • -طالقانی، محمد 1362) .ش .(پرتویی از قرآن، چاپ چهارم، تهران ...
  • -طبرسی، فضل بن حسن(1377) .، تفسیر جوامع الجامع، چاپ اول، ...
  • -طریحی، فخرالدین .(1375) .مجم عالبحرین، محقق :سیداحمد حسینی، چاپ سوم، ...
  • -علیزاده، حسین، و همکاران .(1384) .دولت و فرهنگ دینی :براساس ...
  • -فیض کاشانی، ملامحسن .(1415) .الصافی، تحقیق :حسین اعلمی، چاپ دوم، ...
  • کاشانی، فتح الله .(1336) .منهج الصادقین فی الزام المخالفین، تهران ...
  • -مکارم شیرازی، ناصر .(1374) .تفسیر نمونه، چاپ اول، تهران :دارالکتب ...
  • -وثوقی، منصور، نیک خلق، عل ی‌اکبر .((1386) .مبانی جامعه شناسی، ...
  • نمایش کامل مراجع