تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینگ در محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه پنجم و ششم ابتدایی ایران

هدف از انجام این پژوهش، دس تیابی به میزان سطح خوانایی کتاب های فارسی بخوانیم پایه پنجم و ششم ابتدایی، بررسی تفاوت سطح خوانایی کتاب های فار سی بخوانیم پنجم و ش شم ابتدایی از نظر تنا سب با با سطح سنی و درک و فهم دانش آموزان و مقای سه آن ها با سطح توانایی خوانایی دانش آموزان از نظر میزان ت نا سب متون ا ست. انتخاب روش پژوهش بر ا ساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینگ است. مو ضوع مورد مطالعه کتاب فار سی خوانداری پایه پنج ایتدایی منتشر شده در سال 1396 شامل 17 درس در 141 صفحه و کتاب فار سی خوانداری پایه ششم ابتدایی منتشر شده در سال 1396 شامل 17 درس در 115 صفحه است. یافته های به دست آمده از این پژوهش نمایانگر آن است که در میزان سطح خوانایی بخش های اول و سوم کتاب فارسی خوانداری پایه پنجم با بخش دوم آن تفاوت محسوسی وجود دارد. هر سه بخش در سطح پایین تر از سطح توانایی دانش آموزان این پایه قرار دارد. همچنین میان سطح خوانایی بخش های اول و دوم و سوم کتاب فارسی خوانداری پایه ششم تفاوت محسوسی وجود دارد و هر سه متن از نظر سطح خوانایی پایین تر از سطح توانایی دانش آموزان کلاس ششم است. بنابراین هیچ یک از دو کتاب متناسب با سطح سنی و درک و فهم دانش آموزان این دو مقطع تحصیلی نیست و دارای میزانی از درجه سهلی در خوانایی است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سطح خوانایی ، فرمول گانینگ ، کتاب فارسی خوانداری ، دوره ابتدایی