رابطه ذهنیت فلسفی وسرمایه های روانشناختی با کیفیت تدریس معلمان

موضوع حاضر با عنوان رابطه ذهنیت فلسفی وسرمایه های روانشناختی با کیفیت تدریس معلمان می باشد و سعی بر این شده است که پدیده ی ذهنیت فلسفی و همچنین ابعاد و سرمایه های روانشناختی مورد کنکاش و تشریح قرار گیرد وبه نوعی تاثیر این متغییرها را بر کیفیت تدریس مورد بررسی قراردهیم. تحقیق حاضر توصیفی از نوع پیمایشی می باشد , جامعه آماری تحقیق مورد نظر معلمان مقطعمتوسطه شهر اراک می باشد (N=340) که با استفاده از جدول کرچسی و مورگان 180 نفر را به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب و با روش تصادفی منظم به جدایی گزینی آنها اقدام نمودیم , ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه استاندارد ذهنیت فلسفی و پرسشنامه استاندارد کیفیت تدریس سراج و پرسشنامه استاندارد سرمایه های روانشناختی لوتانز می باشد که با توجه به استاندارد بودن آن ها روایی و پایی آن ها مورد تایید اساتید متخصص قرار گرفته است؛ لازم به ذکر است جهت تجزیه و تحلیل یافته ها از نرم افزار SPSS21 استفاده شده است. ماحصل تحقیق را می توان اینگونه بیان نمود که بین متغییرهای تحقیق رابطه ی معنادار و همبستگی مثبتی وجوددارد.

کلیدواژه ها:

ذهنیت فلسفی ، سرمایه های روانشناختی ، کیفیت تدریس