اثر انتظارات آشکار و نگرش های پیش داورانه معلمان ابتدایی از ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (نمونه موردی: معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ایلام)

در این تحقیق سعی می شود به بررسی اثر انتظارات آشکار و نگرش های پیش داورانه معلمان ابتدایی از ارزشیابی توصیفی بر پیشرفتتحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان ایلام در سال تحصیلی 1397-1396 می باشد؛ جامعه آماری این تحقیق معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ایلام می باشند ؛ تعداد جامعه مورد نظر 1350 نفر می باشد که طبق جدول مورگان 300 نفر را به عنوان حجم نمونهآماری انتخاب نموده ایم , ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه بررسی انتظارات معلم از دانش آموز می باشد ؛ به طور کلی می توان گفت که بین متغییرهای تحقیق دارای همبستگی مستقیم و مثبتی وجوددارد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، توانایی خواندن ارزشیابی توصیفی