بررسی جایگاه مهارتهای اجتماعی در برنامه درسی رسمی دوره راهنمایی

تحقیق اهداف آموزش و پرورش از طریق برنامه ریزی درسی و منابع کمک آموزشی صورت می گیرد و کتاب درسی یکی از مهمترین مراجع و منابع یادگیری دانش اموزان در نظام آموزشی محسوب می شود پژوهش حاضر به بررسی تحلیل محتوای مهارتهای اجتماعی در کتب تعیمات اجتماعی دور اول متوسطه می پردازد. که این مقوله مشتمل بر شش حوزه بود. مهارهای ارتباطی، مهارتهای جرأت ورزی، مهارتهای خودگردانی، مهارتهای مقابله ای، مهارتهای همکاری و مهارتهای مربوط به قوانین اجتماعی جامعه آماری مشتمل بود بر کتاب تعلیمات اجتماعی دوره اول متوسط 95-94 که با توجه به ماهیت پژوهش و به دلیل محدود بودن جامعه آماری ا زنمونه گیری صرف نظر شده و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شد . در این پژوهش از روش تحلیل محتوااستفاده شد برای بررسی روایی محتوایی و صوری سیاهه در اختیار 10 تن از اساتید علوم تربیتی و علوم اجتماعی قرار گرفت و پس از اخذ نظرات آنها تجدینظرهایی به عمل آمده و فهرست نهایی آن تنظیم شد همچنین پایایی ابزار پژوهش حاضر با استفاده از روش بازآزمایی 78% برآورد که نشان از بالا بودن ابزار پژوهش می بادش. مهترین یافته ای پژوهش عبارت بودند: از اینکه در کتابهای تعلیماات اجتماعی دوره اول متوسطه توجه یکسانی به مفاهیم مربوط به مهارتهای اجتماعی ندشه است به شکلی که برخی مفاهیم بیشتر و برخی مفاهیم کمتر مورد توجه قرار گرفته اند در مجموع ه 290 واحد در زمینه مهارتهای اجتماعی ثبت شدهاست که 80 واحد مربوط به کتاب سال اول 100 واجد مربوط به سال دوم و 110 واحد مربوط به کتاب سال سوم می باشد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای اجتماعی ، کتب ، تعلیمات اجتماعی ، تحلیل محتوا