CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۹۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: PESLSBTM03_320
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۷۶.۵۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی

فاطمه گودرزی -

چکیده مقاله:

جروم برونر صاحب نظریه یادگیری اکتشافی معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته ها قرار داد بلکه باید آنان را با مسالهروبرو کرد تا خود به کشف روابط میان امور و راه حل آنها اقدام کند.با توجه به متمرکز بودن نظام آموزشی در کشور ما و اهمیتی که کتابهایدرسی در شکل دادن به روش آموزش معلمان و نیز نحوه ارزشیابی از دانش آموزان دارند،یکی از عواملی که می تواند در جریان آموزش نقشاساسی دارد، شیوه ارایه محتوا در کتابهای درسی است. در این پژوهش کتاب علوم تجرربی پایه ششم ابتدایی مورد تحلیل قرار گرفته است.اهیت این تحلیل از دو حیث می باشد نخست درس علوم که از اهداف مهم آن در سالهای اخیر پرورش یادگیرندگان فعال در کلاس درساست و سپس پایه ششم که پایه مهم و سرنوشت سازی در شکل گیری رفتار و شخصیت فرد می باد.در این پژوهش نتایج حاصل از تحلیلبه روش ویلیام رومی حاکی از آن است که ضریب درگیری متن 0/67 یعنی متن براساس روش ویلیام رومی مناسی است.ضریب درگیری پرسش ها 1/27 ینی پرسش های کتاب پرسشهای فعال و پویاست و ضریب درگیری تصاویر و جداول کتاب 0/38 به غیر فعال بودن این واحد تحلیل اشاره می کند.

کلیدواژه‌ها:

تحلیل محتوا، کتاب علوم تجربی، پایه ششم، ویلیام رومی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PESLSBTM03-PESLSBTM03_320.html
کد COI مقاله: PESLSBTM03_320

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
گودرزی, فاطمه، ۱۳۹۵، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی، سومین کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم، شیراز، با همکاری مشترک موسسه آموزش عالی علامه خویی، دانشگاه زرقان-واحد پژوهش دانش پژوهان همایش آفرین، https://www.civilica.com/Paper-PESLSBTM03-PESLSBTM03_320.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (گودرزی, فاطمه، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (گودرزی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • دهقانی، مهدی(۳۸۳ ۱)، میزان فعال و غیرفعال بودن کتاب هدیه ...
  • رضای، معرفت(۳۸۵ ۱)، بررسی عوامل موثر در تعیین محتوای کتاب ...
  • رئیس دانا، فرخ لقا(۱۳۸۶)، تحقیق و بررسی محتوای برنامه درسی ... (مقاله ژورنالی)
  • ستایش، حسن(۳۸۵ ۱)ساختار محتوای کتاب درسی دانشگاهی بارویکرد کاوش_محور در ... (مقاله کنفرانسی)
  • شریعتمداری، علی(۳۸۷ ۱)، چند مبحث اساسی در برنامه ریزی درسی، ...
  • عابدینی بلترک، میمنت _ نیلی، محمدرضا(۳ ۳۹ ۱)، تحلیل جایگاه ... (مقاله ژورنالی)
  • فتحی واجارگاه، کوروش(۳۷۲ ۱)رزشیابی شیوه ارائه محتوای کتاب علوم تجربی ...
  • نوریان، محمد(۳۸۸ ۱)، راهنمای علمی تحلیل محتوای کتاب درسی دوره ...
  • یارمحمدیان، محمد حسین(۱۳۸۱)، اصول برنامه ریزی درسی، تهران:یادواره کتاب ...
  • مهرمحمدی، محمود(۳۸۷ ۱)، برنامه ریزی درسی، دیدگاه ها، رویکرد وچشم ...
  • حسینی نصب، ‌داوود(۳۷۴ ۱).تحلیل محتوای کتب درسی فارسی و ریاضی ...
  • شعبانی، حسن(۳۸۲ ۱).مهارتهای آموزشی، روشها و فنون تدریس، تهران:سازمان مطالعه ...
  • Harlen, W.(1992)Research and development Of science in the primary ...
  • scho ol _ IN T E RNATIONAI GOURNAL OF SCIENCE ...
  • Harlen, W. (1999) Effective TeChing Of Science. Edinburgh: Scottish Counci ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.