مقایسه میزان اثر بخشی روش تدریس اکتشافی و فراشناخت در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم دبستان در درس علوم تجربی مورد مطالعه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اهواز
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 954
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH01_004
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
چکیده مقاله:
هدف :تحقیق حاضر پیرامون مقایسه میزان اثر بخشی روش تدریس اکتشافی با روش تدریس فراشناخت در پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر اهواز انجام شده است . این پژوهش از نوع نیمه تجربی است که با طرح پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه اج را گردید. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی می باشند . نمونه آماری شامل 60 نفر که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه گمارده شدند . جهت اجرا یک کلاس به گروه اکتشافی و یک کلاس به گروه فرا شناخت اختصاص یافت . پیش آزمونی محقق ساخته دارای روایی محتوایی و پایایی آلفای کرونباخ به مقدار 77/. روی هر دو گروه به اجرا در آمد و سپس به مدت 15 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. در نهایت از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و نتایج به دست آمده با آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون t مستقل) مورد تجزیه تحلیل قرار گرفتند . نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد : بین میانگین پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که با روش اکتشافی آموزش دیدند نسبت به دانش آموزانی که با روش فرا شناخت آموزش دیده بودند عملکرد بهتری داشتند. این تفاوت در سطح خطاپذیری 5/0 معنی دار بود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین آقا جری
کارشناس ارشد علوم تربیتی اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :