طراحی برنامه مداخله ای داستان های اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر افزایش بهره همدلی در کودکان اتیستیک با عملکرد بالا
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 452
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH03_154
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه مداخله ای داستان های اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر افزایش بهره همدلی در کودکان اتیستیک با عملکرد بالا بود. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان اتیسم (همگی پسر) با عملکرد بالای مرکز توانبخشی آفتاب در کرج در سال تحصیلی 1395بود. تعداد حجم نمونه بین 14 نفر از کودکان اتیسم بود. 7 جلسه برگزار شد که 2 جلسه آن برای معارفه و ارزیابی و 5 داستان اجتماعی در 5 جلسه برای کودکان اتیستیک آموزش داده شد. پرسشنامه همدلی- بهر و تحلیل- بهر بارون-کوهن و همکاران (2002) در دو مرحله پیش آزمون- پس آزمون توسط والدین کودکان انجام شد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس چند متغیری موسوم به مانکوآ استفاده شد. یافته ها براساس تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش چنین نتیجه گیری شد که اجرای داستان های اجتماعی، بهره همدلی در کودکان اتیستیک را افزایش می دهد(0/01> P). نتیجه گیری: بنابراین می توان چنین نتیجه گیری کرد که داستانهای اجتماعی در بهره همدلی کودکان اتیسم موثر می باشد و می تواند در عملکرد آنها تاثیر بگذارد.
کلیدواژه ها:
کودکان اتیسم با عملکرد بالا ، بهره همدلی
نویسندگان
فرحناز رفیعی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات (قزوین)، ایران
سعید رضایی
استادیار دانشگاه واحد علوم و تحقیقات (قزوین)، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :