مقایسه روش های آینه درمانی و تمرینات دو طرفه و نیز ترکیب آنها در توانبخشی حرکتی اندام فوقانی بیماران فلج مغزی همی پلژی اسپاستیک مروری بر مطالعات گذشته

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 835

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESSO04_086

تاریخ نمایه سازی: 16 مرداد 1399

چکیده مقاله:

موضوع و اهداف: همی پلژی یا فلج ناکامل یک سمت بدن، یکی از عوامل ایجاد کننده محدودیت حرکتی در بیماران فلج مغزی می باشد. به همین دلیل درمان های مختلفی با هدف بازگرداندن زود هنگام عملکرد اندام فوقانی مبتلا مطرح شده اند. آینه درمانی به عنوان روشی که بر پایه کارکرد سیستم عصبی مرکزی استوار است، سبب ایجاد توهمی از داشتن دو اندام سالم برای بیمارمیگردد. رویکرد دیگری که اخیرا بیشتر مورد توجه قرار گرفته است آموزش حرکات دوطرفه* است. حرکات دوطرفه باعث استفاده همزمان هر دو اندام( مبتلا و غیر مبتلا میشود. هدف از مطالعه حاضر مقایسه میزان تاثیر هر یک از دو روش آینه درمانی و تمرینات دوطرفه به طور مجزا و روش ترکیبی به صورت قبل و بعد از مداخله درمانی بوده است.روش تحقیق : در این مطالعه شواهد پژوهشی بررسی شد که بر مبنای طبقه بندی درمانی مبتنی برشواهد ، درسطح اول شواهد(کارآزمایی بالینی تصادفی جای گرفتند. تاثیر روش درمان آینه ای و تمرینات دوطرفه به طور مجزا و ترکیب آنها بر توانبخشی افراد همی پلژی ارزیابی شد. ملاکهای ورود به فرآیند مطالعه عبارت بود از : بیماری فلج مغزی همی پلژی: دامنه سنی 4 تا 12ساله. همچنین پژوهش هایی در مطالعه قرار گرفتند که هدفشان درمان اندام فوقانی بود.یافته ها: در پژوهش حاضر از پایگاه داده های گوگل اسکالر ، علم نت، مگیران، نورمگز، ساینس دایرکت و کلید واژه های فلج مغزی همیپلژی، آینه درمانی و تمرینات دوطرفه استفاده شد. درنهایت 16 مقاله بدست آمد که درسطح اول شواهد قرار داشتند.

کلیدواژه ها:

آینه درمانی ، تمرینات دوطرفه ، فلج مغزی همی پلژی اسپاستیک

نویسندگان

نشمین عزیزی دارابخانی

کارشناسی ارشد، گروه رفتارحرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

علی حیرانی

استادیار، گروه رفتارحرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

فرشاد زارعی میانکلی

دانشجوی دکتری رشته مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران