بررسی و ارزیابی نقش یادگیری خود تنظیمی در رابطه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان کنگان در سال 1392
محل انتشار: اولین همایش ملی علوم و فناوری های نوین ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 486
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF01_032
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی نقش یادگیری خود تنظیمی در رابطه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. بدین منظور تعداد198 نفر دانش اموز (119 دختر 79 پسر) پایه اول متوسطه عمومی در شهرستان کنگان به روش نمونهگیری خوشه ای ساده انتخاب شدند و نسخه فارسی پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی (پنتریچ و دیگروت ، 1990) و نمره پیشرفت تحصیلی ازطریق معدل هر کدام از دانش آموزان بدست آمده است. داده های جمع آوری شده از طریق روش های ضریب همبستگیپیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل نشان می دهد که بین یادگیریخودتنظیمی ومولفه های آن با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین از بین مولفه های یادگیریخودتنظمی، مولفه های مدیریت منابع و مولفه شناختی با ورود به معادله رگرسیون توانایی پپیش بینی و تبیین پیشرفتتحصیلی دانش آموزان را دارا بودند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا حسن زاده
معاون پرورشی مدرسه استثنایی شهیدان فرزدقی ناحیه 1 شیراز(نویسنده مسول)
مجتبی زارع خلیلی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :