ارزیابی اثر بخشی استفاده از تکنولوژی های نوین آموزشی در یادگیری پایدار ریاضیات

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی کارایی و اثر بخشی استفاده از تکنولوژی های نوین آموزشی درتدریس پایدار ریاضیات و مقایسه آن با روش تدریس سنتی می باشد .در این پژوهش که از نوع شبه آزمایشی است از میان کلاسهای پایه نهم دبیرستانهای دخترانه شهرستان لنگرود و به طور تصادفی دوکلاس از دو مدرسه متفاوت ، هرکدام با 25 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند.که به دو گروه کنترل و گروه آزمایش و با طرح پیش آزمون- پس آزمون جهت دستیابی به هدف پژوهش دسته بندی شدند. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از نمرات پیش آزمون و پس آزمون دو گروه ، از آزمون t گروه های مستقل استفاده شد. نتیجه اینکه ، مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون نشان داد که تفاوت معناداری در پیش دانسته های دو گروه در راستای مباحث انتخابی وجود ندارد. حال آنکه مقایسه میانگین نمرات پس آزمون نشان می دهد که بین عملکرد دو گروه در زمینه های درک مفاهیم-قدرت محاسباتی و حفظ و پایداری آموخته ها، از نظر آماری تفاوت معنی داری وجود دارد و این نتایج ،کارایی استفاده از تکنولوژی های آموزشی در مقایسه با روش سنتی تدریس ریاضیات به منظور پیشرفت تحصیلی را به خوبی نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی های نوین آموزشی ، تدریس پایدار ریاضیات ، طرح پیش آزمون-پس آزمون ، پیشرفت تحصیلی