بررسی نحوه بروز و رفع مشکلات هیجانی دوران بلوغ دانش آموزان در محیط آموزشی

بی شک سلامت روحی و روانی در مقاطع زندگی اساس احساسات زیبا و تجربیات موفق است. بلوغ از مهمترین دوره های زندگی است که از نظر فیزیولوژیکی، فیزیکی و روانی تحولات بسیار عمیقی در فرد ایجاد می شود و باعث به هم خوردن نظم جسمانی و روانی نوجوان می گردد. هدف پژوهش حاضر بررسی نحوه بروز و رفع مشکلات هیجانی دوران بلوغ دانش آموزان در محیط آموزشی بود. این پژوهش، مطالعه ای نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان مدرسه شهید باهنر شهر یاسوج بودند، که از میان آنها 60 نفر به روش نمونه گیری خو شه ای تصادفی انتخاب شدند و به دو گروه 30 تایی آزمایش و شاهد تقسیم شدند. ابتدا دانش آموزان پرسشنامه کنترل هیجانی را تکمیل کردند. آنگاه با برنامه آموزشی، دانش آموزان گروه آزمایش مورد آموزش قرار گرفتند. برنامه آموزشی با استفاده از روش های آموزشی طی 8 جلسه حدودا 1/5 سایته اجرا شد. بعد از گذشت 1 ماه از پایان برنامه آموزشی مجددا پرسش نامه توسط دانش آموزان در دو گروه تکمیل شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کواریانس ا ستفاده شد. بین میانگین نمره کل کنترل هیجانی، در مرحله بعد از مداخله تفاوتی وجود ندا شت ولی بین میانگین نمره خرده مقیاس کنترل خوش خیم در دو گروه در مرحله بعد از آموزش تفاوت معنی دار یافت نشد . بنابراین، جنبه های فیزیولوژکی بلوغ می تواند نقش زیادی در بروز و رفع مشکلات هیجانی این دوران بازی نماید.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، دوران بلوغ ، مشکلات هیجانی