بررسی رابطه بین میزان وابستگی به فضای مجازی با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان

هدف اصلی از انجام پژوهش حاضر بررسی و تعیین رابطه بین میزان وابستگی به فضای مجازی با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان بود. پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس میزان وابستگی به فضای مجازی از دیگر اهداف این پژوهش می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش عبارت از کلیه دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه علوم پایه دانشگاه آزاد اسلامی یادگار امام (ره)، در سال تحصیلی 98-1397 بود. نمونه پژوهش براساس جدول برآورد جدول مورگان 82 نفر در نظر گرفته شد. برای گردآوری داده ها، از دو پرسشنامه اعتیاد به فضا سایبری است که توسط قاسمی، جلالی و هومن (1390)، و مقیاس ارزیابی اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم می باشد. روایی ابزار تحقیق از طریق روایی صوری و محتوایی توسط متخصصان تایید و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ برآورد و تایید شد. نتایج تحقیق نشان می دهد در بین پنج مولفه بررسی شده برای اعتیاد افراد به فضای سایبری (مجازی)، مولفه اعتیاد به جستجو ذخیره بیش از حد اطلاعات با میانگین (2.69) بالاترین نمره و مولفه اعتیاد به روابط سایبر پایین ترین میانگین (1.56 ) را در بین مولفه های اعتیاد افراد به فضای سایبری (مجازی ) دارد. میانگین کلی اعتیاد افراد به فضای سایبری (مجازی) هم 2.10 می باشد. همچنین در بین سه مولفه بررسی شده برای اهمال کاری تحصیلی، مولفه آماد شدن برای امتحان با میانگین (3.05) بالاترین نمره و مولفه آماده شدن برای تکلیف پایین ترین میانگین (2.72) و آماده شدن برای مقاله (2.76) را دارد. میانگین کلی اهمال کاری تحصیلی هم 22.92 می باشد. همچنین میزان همبستگی بین میزان وابستگی به فضای مجازی با اهمال کاری تحصیلی (0.273) است که به معنای رابطه معنی دار بین دو متغیر می باشد. از میان 100 درصد تغییرات و واریانس احتمالی تعیین کننده در متغیر اهمال کاری تحصیلی، 28 درصد مربوط به تاثیرها مستقیم مجموع متغیرهای پیش بین اعتیاد به گفت و گوی سایبری، اعتیاد به روابط سایبر، اعتیاد به خرید، تجارت و مزایده، اعتیاد به جستجو ذخیره بیش از حد اطلاعات و اعتیاد به کامپیوتر می باشد.

کلیدواژه ها:

وابستگی به فضای مجازی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانشجویان همبستگی