مبانی نظری تعلیم و تربیت غیر رسمی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 591

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PIAR01_021

تاریخ نمایه سازی: 23 آذر 1397

چکیده مقاله:

در این مقاله که به شیوه تالیف –ترجمه نگارش شده است؛ تلاش می شود با بیان تاریخچه و روند تحول تعلیم و تربیت غیر رسمی ؛ مبانی نظری آن استخراج وبه بحث و بررسی گذاشته شود . وقتی در اواخر دهه 1960 و اوایل دهه 1970 و بطور دقیق در سال 1967 بحران آموزشی فزاینده جهانی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و در خصوص برنامه درسی نامناسب نگرانی ها مطرح شد ؛ ورود اصطلاح آموزش غیر رسمی به ادبیات تعلیم و تربیت ؛ مفاهیم ، دیدگاهها و چشم اندازهایی را فرا روی اندیشمندان این عرصه قرار داد . آموزش غیررسمی در کشورهای مختلف معانی گوناگونی به خود گرفت . از آموزش های خارج موسسات آموزشی رسمی گرفته تا یادگیری غیر رسمی که در یادگیری مادام العمر ظهور پیدا می کند . لذا با ارایه تعاریفی در مورد تعلیم و تربیت ، تعلیم و تربیت رسمی ، تعلیم و تربیت غیر رسمی ، تعلیم و تربیت ضمنی ، یادگیری غیر رسمی ، یادگیری مادام العمر ؛ گستره تعلیم و تربیت غیر رسمی تا حدودی مشخص می شود. پرداختن به اهداف ، اصول ، ویژگیها ، نقش ، کارکردها و... از موضوعات دیگری است که در این جا مورد بحث قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، تعلیم و تربیت رسمی ، تعلیم و تربیت غیر رسمی ، یادگیری/آموزش مادام العمر ،

نویسندگان

سیدمحمد حسینی

معلم بازنشسته