مبانی نظری تعلیم و تربیت غیر رسمی
محل انتشار: همایش استانی نقش تربیت غیررسمی در تعلیم و تربیت برنامه درسی پژوهش مبنا(از ضرورت تا التزام)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 591
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PIAR01_021
تاریخ نمایه سازی: 23 آذر 1397
چکیده مقاله:
در این مقاله که به شیوه تالیف –ترجمه نگارش شده است؛ تلاش می شود با بیان تاریخچه و روند تحول تعلیم و تربیت غیر رسمی ؛ مبانی نظری آن استخراج وبه بحث و بررسی گذاشته شود . وقتی در اواخر دهه 1960 و اوایل دهه 1970 و بطور دقیق در سال 1967 بحران آموزشی فزاینده جهانی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و در خصوص برنامه درسی نامناسب نگرانی ها مطرح شد ؛ ورود اصطلاح آموزش غیر رسمی به ادبیات تعلیم و تربیت ؛ مفاهیم ، دیدگاهها و چشم اندازهایی را فرا روی اندیشمندان این عرصه قرار داد . آموزش غیررسمی در کشورهای مختلف معانی گوناگونی به خود گرفت . از آموزش های خارج موسسات آموزشی رسمی گرفته تا یادگیری غیر رسمی که در یادگیری مادام العمر ظهور پیدا می کند . لذا با ارایه تعاریفی در مورد تعلیم و تربیت ، تعلیم و تربیت رسمی ، تعلیم و تربیت غیر رسمی ، تعلیم و تربیت ضمنی ، یادگیری غیر رسمی ، یادگیری مادام العمر ؛ گستره تعلیم و تربیت غیر رسمی تا حدودی مشخص می شود. پرداختن به اهداف ، اصول ، ویژگیها ، نقش ، کارکردها و... از موضوعات دیگری است که در این جا مورد بحث قرار می گیرند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدمحمد حسینی
معلم بازنشسته