ارایه یک روش تدریس با هدف ایجاد مهارت تبدیل عبارات کلامی به جبری دردانش آموزان دوره ابتدایی

یکی از اهداف آموزش ریاضیات ، کمک به دانش آموزان در شکل گیری درک مفهومی آنان از مفاهیم ریاضی در جهت یادگیری می باشد. زمان و نوع تدریس معلم می تواند دو عامل تاثیر گذار در ایجاد چنین درکی باشد. لازمه یک یادگیری پایدار این است که بدفهمی ها و اشتباهات دانش آموزان در موضوع مورد تدریس مشخص بوده و سپس متناسب با آنها زمان تدریس و نحوه تدریس مشخص شود. از طرفی یکی از مهمترین مفاهیم ریاضیات ، جبر و معادله می باشند که نقش مهمی در درک ریاضیات دارند. ورود ناگهانی دانش آموزان به مبحث جبر و معادلات در مقطع هفتم بدون ایجاد مقدمات و مهارت های لازم ، مشکلات و بدفهی هایی را برای آنها ایجاد کرده است. یکی از این مهارت ها، تبدیل عبارات کلامی به عبارات جبری است. ایجاد این مهارت به عنوان یک مهارت پایه ای در تبدیل مسایل کلامی به معادلات جبری دارای اهمیت فراوان می باشد. هدف از این مقاله، تاکید بر آموزش مفاهیم و مهارت های لازم برای ورود به مبحث جبر و معادلات در دوره ابتدایی و ارایه یک الگوی تدریس برای ایجاد مهارت مقدماتی تبدیل عبارات کلامی به جبری می باشد. این الگوی تدریس با تاکید بر کلمات به کاربرده شده در عبارات کلامی و پیشنهاد مثال های پایه ای ، برای برطرف کردن بدفهمی های رایج در ایجاد این مهارت مطرح شده است .

کلیدواژه ها:

عبارات جبری ، عبارات کلامی ، آموزش ، یادگیری ، بدفهمی