بررسی اثربخشی آموزش دروس علوم اقتصادی بر ارتقای دانش، نگرش و مهارت اقتصادی دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 365
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PRCS01_094
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1397
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم اقتصادی بر دانش، نگرش و مهارت دانش آموزان دوره ابتدایی دخترانه و پسرانه پرداخته است از روش تحقیق توصیفی استفاده شده است، تعداد 132 دانش آموز ابتدایی دختر و پسر (77 دختر و 55 پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند که 25 نفر (19 درصد) تا 10 سال، 63 نفر (48 درصد) 10 تا 11 سال و 44 نفر (33/33 درصد) 11 به بالا سن داشتند و سپس به بررسی سواد اقتصادی دانش آموزان پرداخته شد. یافته های توصیفی نشان داد که بین سواد اقتصادی و باورهای اثربخشی آموزش اقتصادی با اهمیت آموزش مفاهیم اقتصادی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین سواد اقتصادی و اهمیت آموزش مفاهیم اقتصادی دانش آموزان ابتدایی دختر و پسر تفاوت وجود دارد، ولی بین باورهای اثربخشی آموزش مفاهیم اقتصادی دانش آموزان دختر و پسر تفاوتی وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لاله مرادقلی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم اقتصادی، گروه اقتصاد، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
جلیل توتونچی
استادیار، گروه اقتصاد، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
سیدعلیرضا علوی باجگانی
عضو هییت علمی، گروه اقتصاد، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران