اثربخشی فواید علم آموزی به شیوه سازنده گرایی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر مقطع سوم ابتدایی شهر یزد می باشند نمونه این پژوهش 40 نفر بود که به روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر استفاده شد اعتبار و پایایی انگیزش تحصیلی به ترتیب 0/84 و 0/63 گزارش شده است. شیوه اجرا بدین صورت بود که آزمون انگیزش تحصیلی به عنوان پیش آزمون اجرا شد. سپس برای گروه آزمایش فواید علم آموزی در قالب داستان در 11 جلسه 45 دقیقه ای برگزار شد و سپس آزمون انگیزش تحصیلی برای دو گروه کنترل و ازمایش اجرا شد. نتایج پژوهش حاکی از موثر بودن آموزش فواید علم آموزی به شیوه سازنده گرا بر انگیزش تحصیلی است P> 0/05 همچنین اموزش فواید علم آموزی به شیوه سازنده گرا بر انگیزش درونی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی موثر بوده است P> /05 نتایج این تحقیق می تواند در انگیزش تحصیلی دانش آموزان در حیطه اموزش و پرورش کاربرد داشته باشد.

کلیدواژه ها:

فواید علم آموزی ، رویکرد سازنده گرایی ، انگیزش تحصیلی ، انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی