تاثیر یادگیری خودتنظیم بر حل مسئله ریاضی دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 437
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_041
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری خودتنظیم بر حل مسئله ریاضی دانش آموزان ابتدایی بود. روش پژوهش آزمایشی باپیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پنجم ابتدایی شهر ایلام بود.که با روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 60 نفر از این جامعه به عنوان نمونه انتخاب و در دو گرروه 30 نفری (گروه آزمایش وگروه کنترل) به صورت تصادفی جایگزین شدند. افراد گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 60 دقیقه ای تحت آموزش راهبردهاییادگیری خودتنظیم قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از آزمون حل مسئله ریاضی محقق ساخته استفاده شد. داده های پژوهشبا استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در نمرات پس آزمونیادگیری ریاضی تفاوت معناداری دارند. بنابراین می توان گفت که آموزش یادگیری خودتنظیم بر حل مسئله ریاضی دانشآموزان موثر می باشد و معلمان می توانند با آموزش این راهبردها به بهبود حل مسئله دانش آموزان در درس ریاضی کمک کنند.
نویسندگان
زهرا رئیسی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، مدرس دانشگاه پیام نور
زهرا بهرامی
کارشناسی ارشد روانشناسی، مدرس دانشگاه پیام نور
حبیب الله بهرامی
دانشجوی کارشناسی اصلاح و تربیت، دانشگاه جامع علمی کاربردی بهزیستی ایلام
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :