بررسی تحلیلی دیگر اقلیت ها (قومیت) در برنامه درسی

مسئله قومیت در ایران جزء یکی از مهمترین مسائل فرهنگی و اجتماعی و سیاسی معاصر به شمار می آید، در میان انواع زمینه های تبعیض، چند مورد همچون: قومیت، نژاد، زبان و مذهب به طور خاص می توانند در رابطه با اقلیت ها قرار گیرند. در این میان موضوع تبعیض و ارتباط آن با مذهب موضوعی پیچیده ودرخور توجه ویژه ای می باشد. لذا بررسی محتوای برنامه های درسی از اولویت خاصی برخوردار می باشد. هدف از تحقیق حاضر بررسی محتوای کتب درسی در زمینه نمادهای مذهبی و قومی می باشد. روش جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه بوده و بیشتر با تکیه بر مطالعات پژوهشی صورت گرفته است. نتایج نشان داد که نمادهای مذهبی بر نمادهای ملی و فرهنگی دارای بیشترین فراوانی می باشد و هویت ملی و باستان شناسی در اولویت بعدی قرار دارد. همچنین در محتوای برنامه های درسی مشخص شد که از اصطلاحات واژه ها و ترکیب آنها به صورت نادرست استفاده شده است و موجب نگرش منفی اقوام به یکدیگر و همچنین موجب ناراحتی بعضی از اقوام شده است. که این ها شاید دلیل بر نگرش منفی مؤلفان باشد. لذا بررسی اجمالی و بازنگری کلی در محتوای بعضی از کتب علوم اجتماعی و تاریخی مورد نیاز می باشد و محتوی کتب درسی طوری نگاشته شود که تعادل بین هویت ملی و نمادهای مذهبی برقرار شود.

کلیدواژه ها:

قومیت ، نمادهای مذهبی ، هویت ملی ، محتوای کتب درسی ، اقلیت ها