رابطه بین خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان تیزهوش
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,077
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_089
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش باهدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان تیزهوش انجام شده است. روش ا ین پژوهشتوصیفی (غیرآزمایشی) بوده و از نوع پژوهش های کاربردی است. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول مدارستیزهوشان مشغوم به تحصیل در سال تحصیلی 93-92 شهر فردوس بوده است. بر اساس فرمول کوکران تعداد 158 نفر به عنوان نمونه و با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند در این پژوهش از پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر (1982) و پرسشنامه سرزندگیتحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) استفاده شده است. فرضیه اصلی پژوهش با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسونمورد آزمون قرارگرفته است. نتایج نشان داده است. که بین خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی در سطح 0.01 . همبستگی معنادارمثب. وجود دارد بین خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی پسران رابطه معناداری وجود دارد بین خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلیدختران در سطح 0.01 همبستگی معنادار مثبت. وجود دارد درنتیجه با تقویت خودکارآمدی می توان سرزندگی تحصیلی دانش آموزانتیزهوش را تقویت کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اعظم گمنام
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
علی اکبر اسماعیلی
استادیار دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
محمدرضا میری
دانشیار دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :