CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی رابطه بین خودکارآمدی و راهبردهای فراشناختی دانش آموزان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۱۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: PSCONF01_096
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۳۳.۸۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه بین خودکارآمدی و راهبردهای فراشناختی دانش آموزان

    حسین زارع - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
  محمدرضا سرمدی - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
  محمد عزیزی - دانشجوی دکتری پیام نور

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی و راهبردهای فراشناختی دانش آموزان انجام گرفت. به این منظور، داده های مورد نیاز از یک نمونه 350 نفری که به روش نمونه گیری خوشه ای از مدارس متوسطه شهر تهران انتخاب شده بودند. با استفاده از مقیاس های راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (ms1q) یینتریج (1990) و مقیاس انگیزش تحصیلی (ams) والرند (1992) جمع آوری شد. نتایج نشان داد خودکارآمدی و راهبردهای فراشناخت پیش بینی کننده مثبت راهبرد شناختی مرور ذهنی، بسط و سازماندهی است اما جهت گیری بیرونی نسبت به هدف، پیش بینی کننده منفی راهبرد شناختی بسط و سازماندهی است.

کلیدواژه‌ها:

راهبردهای شناختی و فراشناختی، خودکارآمدی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PSCONF01-PSCONF01_096.html
کد COI مقاله: PSCONF01_096

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
زارع, حسین؛ محمدرضا سرمدی و محمد عزیزی، ۱۳۹۳، بررسی رابطه بین خودکارآمدی و راهبردهای فراشناختی دانش آموزان، اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، انجمن علمی توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین، https://www.civilica.com/Paper-PSCONF01-PSCONF01_096.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (زارع, حسین؛ محمدرضا سرمدی و محمد عزیزی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (زارع؛ سرمدی و عزیزی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • _ حجازی الهه، خضری آذر هیمن، امانی جواد (۱۳۹۰) ادراک ... (مقاله ژورنالی)
  • _ سروقد سیروس، رضایی آذرمیدخت، معصومی فائزه(۱۳۸۹).رابطه ی بین سبک ... (مقاله ژورنالی)
  • _ کیمیایی سید علی، غریب سمیه (۱۳۸۷)رابطه بین راهبردهای یادگیری ... (مقاله ژورنالی)
  • _ محسن بور مریم، حجازی الهه و کیامنش علیرضا (۱۳۸۴) ... (مقاله ژورنالی)
  • _ یوسف زاده محمدرضا، یعقوبی ابوالقاسم، رشیدی معصومه(۱۳۹۰)تاثیر آموزش مهارت ... (مقاله ژورنالی)
  • AIvarez, M. S., Balaguer, I., Castillo, I., & Duda, J. ...
  • Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal ...
  • T. ع& Bandura, A. (2006). Adolescent development from an agentic ...
  • Chen, Kuan-Chung; Jang, Syh-Jong (2010). Motivation in online learning: Testing ...
  • Chen, Kuan-Chung; Jang, Syh-Jong (2010). Motivation in online learning: Testing ...
  • Entwistle N. Approaches to learning and forms of understanding. In: ...
  • Elliot, A. J., & Murayama, K. (2008). On the measuremet ...
  • Feral, J., Valcke, M., & Schuyten, G. (2009). Student modr ...
  • Gan, S. (2005). An evaluation of perceived task value, self-efficacy, ...
  • Maclellan E, Soden R. Facilitating self-regulation in higher education through ...
  • Skalvik, E. (2005). Self-enhancing and self-defeating ego orientation: Relations with ...
  • Roca, J. C., & Gagne, M. (2008). Understanding e-learning continuance ...
  • Santrock, J. W. (2004). Educational Psychology. (3rd Ed.) New York: ...
  • Senecal, _ Koestner, R., & Vallerand, R. J. (1995). Self-regulation ...
  • Slavin, F. (2006). Role of cognitive style in a cognitive ...
  • Zimmerman, B. J. & Martinez-Pons, M.(2006). Construct validation of a ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۴۴۵۲۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.