بررسی رابطه بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد واحد ایلام

در این پژوهش، رابطه بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام در سال تحصیلی 93-92 بررسی تحقیق حاضر توصیفی- همبستگی است. به منظور بررسی هوش هیجانی پرسشنامه 90 سوالی هوش هیجانی باران در بین دانشجویان پخش و جمع آوری شد. مقیاس سنجش پیشرفت تحصیلی نیز نمرات ترم قبل دانشجویان محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون اسپرمن، خی دو، تحلیل واریانس و من و ایتنی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین مؤلفه های هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین بین متغیرهای جمعیت شناختی (جنسیت، وضعیت تأهل و سن) نیز رابطه وجود دارد. بین دانشجویان عادی و نیز هوش در خصوص هوش هیجانی شان اختلاف معنی داری در سطح 5 درصد خطا و 95 درصد اطمینان وجود دارد. با توجه به یافته های تحقیق هوش هیجانی رابطه معنی داری با متغیرهای جمعیت شناختی دارد. مؤلفه های هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد. با توجه به یافته ها فرضیات تحقیق با 95 درصد اطمینان تأیید شده اند و لذا، برای پیشرفت تحصیلی علاوه بر توانایی های شناختی کلی فرد باید به رشد مناسب در جنبه هایی همچون کنترل هیجان ات و عواطف دست یابد، یعنی دانشجویان که هوش هیجانی بالاتر دارند می توانند قدرت یادگیری بهتری نیز داشته باشند و این امر باعث پیشرفت تحصیلی آنها می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان تیزهوش و عادی